Вечный Мир не может дать.
***
Мы горды всегда Вождями:
Беды, войны, катаклизмы
Проливаются дождями
Над народами Отчизны.
Равновесием Природы,
Власть даётся им над нами,
Но людской ярлык – «уроды»,
Мнившие себя Богами.
***
Клеится с трудом творенье,
Ждёт поэт, как раб Свободы,
Не приходит Вдохновенье
И не видно мыслей всходы.
Для растройства нет причин,
Ты, поэт, творенью – Мать,
Должен сам, как Господин
Вдохновенье созидать!
***
Тот – Рифмач, кто рифмой пишет,
Для того лишь чтоб писать,
А Поэт! – Наитье слышит
С жаждой Миру передать.
Свой талант отдав Народу,
Её таинства ключи,
Вдохновения природу
В благодарность получи!
Что есть Гений – «Божий дар»,
Или мыслей Наважденье,
Как нокаута удар,
От которых нет спасенья.
Необычностью рождён
Гений полон сих идей,
Восхищать мир обречён
– Гордость Родины своей!
***
Всё понятно на контрасте,
Удовольствия вкусить:
Испытать нам Бед ненастье
– Как иначе различить?
***
Труд, семейное общенье,
Так же творчества порывы
– Счасть самоутвержденья!
Жизнь иная – мук нарывы.
***
Братьям меньшим мы подобны,
В мыслях тоже не свободны,
Никому не утверждать:
– Мысли может он рождать.
Мы сравним Червя и Homo,
– Всё понятно и знакомо,
Общий признак виден очень
– Оранизм из «труб» сколочен.
***
Эволюции земной,
Я за вывод, что не мой,
Совершил не много трат,
Всё живое – результат!
Лозунг мой на тему дня:
Флора, Фауна – родня
И «бульона» первоклетки
Для всего живого – предки.
Менделеева таблица,
Мало тех кто удивится,
Если просто так сказать,
– Жизни всей Отец и Мать!
***
Жизнь на Смерти есть замес,
Бог мешал его и Бес!
Смысл такой заложен в нём:
Умирая – жизнь даём!
***
«Параллели», след «Прямой»
– Постоянство и застой,
В жизни так не может быть,
Всё в ней результат борьбы.
***
Одолев препятствий Зла,
В мир тревожный, что есть мочи,
Жизнь стремится, без Добра
Процветает, даже очень!
Жизнь всегда в борьбе со Злом
– Смысл любого существа,
Чтобы Благость и Добро
Не смогли её прервать!
Нам в кредит новь Жизни дали,
Чтоб в борьбе её продлить,
За рождение и дале…
Всё прийдётся возвратить.
Жизнь зависима всегда,
По определению,
Смерть свободна лишь одна,
Свыше по велению!
Смерти мрачная юдоль
– Зачищать пространство,
Заполнять его есть роль
– Счастье Жизни царства.
***
Мир блаженный, с ним Покой
Всем готовят «Упокой»,
Жизни суть лежит в Борьбе
И видна в любой судьбе.
***
Зло – препятствие Добра,
Это всем понять пора,
Вот Добра в избытке, что же?
– Ведь оно на Зло похоже!
Вечная Борьба есть Благо!
Лишь идёт РАЗВИТЬЕ так:
Больше нам Препятствий надо,
Мир иначе скроет Мрак.
***
Свойство Зла – людей тревожить,
И ты этому не рад,
Не пытайся уничтожить
– Хуже будет во сто крат.
Разве это Вы не знали?
Тяга вечная к Добру,
Зло не зря в управу дали,
Лишь к Забвенью приведут.
Зло, Добро – настал момент!
Смысл меняю их местами:
Понимали сотни лет
Всё не так, судите сами:
Сильный есть Наркоз – Добро:
Нет желаний, мысль лишь тлеет,
Ненавистное так Зло
ВСЕ ПРОБЛЕМЫ ОДОЛЕЕТ!
***
Жизни трепетная нить,
Путь чтоб свой свершить могла,
Зло придётся сохранить,
Нас иначе скроет Мгла!
***
Трудности – проблем обновка,
Есть Природная уловка:
Им всегда сопротивляясь,
Существуем, развиваясь!
Негатив мы проклинаем,
Роль его не понимаем:
Это – жизни Провокатор.
И ещё Организатор
Есть борьбы со всяким Злом,
Победили – Мы с Добром!
Но не радуйтесь – Добро
Идеальное, есть Зло!
Снова видим мерзость мира,
Власть опять у Негатива,
– Жизни нашей это суть
И её тернистый путь.
***
Доля Наша из всех благ
Только половина,
В бренной жизни каждый шаг
Мера! Середина!
***
Человек всего лишь мнит,
Что Природу победит,
Шансов – слабые Надежды,
Заблуждение Невежды.
Он – творец сравнимый с Богом?!
Мысль такая не глубока,
Есть один творец – Природа!
Только ей поётся ода!
***
Мысли древних, заблужденья,
Изменить весьма пытался,
Удалось исправить мненья?
Если «да» – Не зря старался!
СУЖДЕНИЯ ОБО ВСЁМ
Абсурдом является попытка уложить ДИНАМИКУ процесса в «прокрустово ложе» СТАТИКИ категорий.
============================================
БЫТИЕ существует в НЕБЫТИЕ.
БЫТЬ ПЕДАГОГОМ – значит сочетать в себе единство трёх ипостасей: УЧИТЕЛЯ, ПСИХОЛОГА и ВОСПИТАТЕЛЯ.
УЧИТЕЛЬ непосредственно влияет на объект обучения.
ПСИХОЛОГ реализует систему социального, личностного и творческого потенциала ученика.
ВОСПИТАНИЕ – не сию минутный процесс, требующий большого терпения, очень деликатная, тонкая область образования, исключает прямолинейное воздействие на свой объект, как это делает пелагог – предметник.
Ручейки воспитательной информации, поступая из различных источников, должны ВОСПИТАТЕЛЕМ иенавязчиво направляться в ПОДСОЗНАНИЕ ученика и, набрав КРИТИЧЕСКУЮ МАССУ, перейти в ОСОЗНАННОЕ понятие. Нужно срочно восстановить статус-кво учителя, исключив рецидив вседозволенности ученика.
=============================================
В мире всё связано, никакой речи не может быть о Свободе.
В Природе, как и в Социуме нет Справедливости, всюду царствует НЕОБХОДИМОСТЬ и КОНФЛИКТ.
Вера – Идея, История, Связь, Память, Надежда, объединяющие народ, что очень важно.
===========================================
«Древо» ВОСПИТАНИЯ насыщается «корнями»
ПОДСОЗНАНИЯ.
Демократия – ДЕМАГОГИЯ, такой же фейк, как Вера, Доллар, Справедливость.