Сыщик, ищи вора!

Женщина-лектор начала свой рассказ. Она не знала, нужно ли то, что она рассказывает, ученикам седьмого класса. Дети, вроде бы, слушали ее, но все больше устало лежали на партах, вздыхали и ждали окончания этой лекции. Если бы они знали, что им, бедным, приходится сидеть седьмой урок, в то время как ученикам старших классов лекция читалась вместо одного из уроков, они устроили бы восстание, не задумываясь.

– Константин и Владислав, а ну-ка в спешном порядке вернитесь в кабинет литературы, – Петр Брониславович быстро нагнал своих учеников, отколовшихся от общей повинности.

– А чего? – мальчишки сделали удивленные лица, хотя уже знали, зачем всех снова загнали в класс.

– Лекция там сейчас. Нужно присутствовать в полном составе. Так что давайте-ка, мои маленькие, за мной, ножки шустрее переставляйте.

– Какая лекция, Петр Брониславович? – спросил Костик, вздыхая, но все же направляясь за спешащим Петром Брониславовичем.

– Эта… «Что нужно знать до брака и в браке. Основы половой и семейной жизни». – Петр Брониславович открыл дверь, пропуская своих питомцев в кабинет.

– Хы-хы… – ухмыльнулся Костик и не без помощи Петра Брониславовича оказался перед лектором.

А та вдохновенно читала:

– …Кроме того, как пишет профессор Г.Б. Грушин, «для юношей и девушек, вступающих в самостоятельную жизнь, необходимы ясные представления не только о правильных половых отправлениях, но важно иметь и некоторые сведения о причинах, ведущих к тем или иным отклонениям в этой сфере…»

Сомнения брали лектора. Ей казалось, что дети, которые сидели перед ней, были еще маленькими. И с ними надо как-то попроще. И домой ей уже хотелось… А потому она решила быстренько свернуть свой рассказ, да и уйти поскорее. Для этого нужна была некоторая пауза. Заметив, что в кабинет вошли еще дети в сопровождении их настырного классного руководителя, она тут же переключила на них свое внимание.

– Мы немного опоздали, извините… – пробормотал Петр Брониславович, направляясь к последней парте. – Костя, Владик, садитесь.

– Спасибо, что привели ребят… – лектор смутилась. Она боялась, что молодой человек тут же заметит некоторые дырки и сокращения в ее рассказе и начнет делать замечания. А потому она добавила: – Петр Брониславович, можете мне доверить свой класс, если у вас дела. Я сама справлюсь.

– Нет, нет, ничего, – Петр Брониславович прочно засел за парту. – Я тут посижу, как говорится, за порядком погляжу.

– «Посижу»! – зашептала Даша Спиридонова своей соседке. – А сам блокнотик вытащил. Ему эта лекция нужнее всех.

– Почему? – удивилась ее соседка.

– Да жениться наверняка собрался, не помнишь, что ли? – удивилась Даша. Она быстро такие вещи замечала.

– На ком? – еще больше удивилась соседка.

– На тетке с мясокомбината. Забыла?

Во время экскурсии Даше заняться нечем больше было, и она долго следила за Петром Брониславовичем и технологом Галиной.

Петр Брониславович цыкнул на них, и болтушки замолчали. Зато активизировались другие ученики и откровенно язвили.

– Так, первый и второй пункты рассказала… – сама себе сказала лектор и зашуршала бумажками.

Костя Шибай ухмыльнулся и спросил:

– А что по этому поводу еще пишет профессор Грушин?

– В смысле, мальчик? О здоровом отношении к жизни и о знаниях о нас самих? – лектор чуть растерялась.

– Ага.

– Костя, не встревать в разговоры! – Петр Брониславович постучал карандашом по парте.

– Есть! – весело ответил Костя.

– То-то, – нахмурившись, проговорил Петр Брониславович и одобрительно улыбнулся женщине-лектору. – Продолжайте, пожалуйста…

– Нет, почему же, пусть ребята задают вопросы, ведь им все интересно. Я хочу завязать с вами живой разговор, проложить мостик к вашим сердцам. Чтобы вы все поняли. Ну? – лектор тоже улыбнулась и оглядела класс.

Но все тут же замолчали. Тишина повисла просто гробовая.

Петр Брониславович засуетился. А вдруг, лектор сейчас свернет тему и уйдет?

– Они сейчас начнут спрашивать! – вскочил он. – Знаете, какие они почемучки! Ну, ребята!

Но все молчали и скорбно вздыхали.

– Ну что вы? Есть какие-нибудь вопросы по пунктам лекции? – лектор посмотрела прямо на Шибая, расположившегося за первой партой.

– Мы боимся… – пробормотал тот.

– Почему?

– Спросим еще что-нибудь не то… – голосом несчастненького забитого ребеночка проговорил Костик.

– Или не так, – поддержал его Мамед.

– А за это нам по шапке дадут.

Гул, который пронесся по классу после этих слов, подтвердил, что все остальные тоже согласны с утверждениями двух приятелей.

– Тихо-тихо, не надо прибедняться… – Петр Брониславович снова унял волнение в рядах своих подопечных, но вопросов никто так и не задал, и лектор перешла к следующему пункту.

Все-таки дети были хорошо выдрессированы Петром Брониславовичем, и открыто попроситься домой никто не смел. Сидели, мучались и слушали. А поскольку Петр Брониславович заставил всех вытащить тетради и вести конспект лекции, то ученики седьмого «В» от нечего делать рисовали чертиков.