Танго на треснувшем зеркале (СИ)

Захлопнув дверь в кабинет и пропуская следующего, я резко выдохнула. Гора с плеч свалилась! А еще… Ну кто бы мог подумать, что психиатр сама окажется несколько странной. Я понимаю, работа со специфическим контингентом оставляет след, но не до такой же степени.

И почему она все время так нелепо улыбалась? И этот ее несуразный наряд… Нет, я ничего против красного и фиолетового не имею, но как можно сочетать их друг с другом? Как?

И вдруг прямо среди движухи в поликлинике я поняла, что вся затея тети со школой полиции — это фигня полная. Не мое это. Более того, я поняла, что мне нужно!

Раз я не могу победить болезнь, значит, должна ее возглавить!

Все, я иду в медуниверситет и буду психиатром! Тогда, хихикнула я про себя, даже если иной раз мой вид окажется странным, ничего необычного в этом не будет. Психиатрам положено быть немного не в себе!

Глава 5. О том, что предусмотреть все невозможно

Следующие несколько дней после медкомиссии и последовавшего за ней серьезного разговора с тетей в сознании смазались в непонятное расплывчатое пятно.

Тетя то скандалила, то требовала обратиться к здравому смыслу, то давила на жалость, но я была непреклонна. Только мед. О заранее выбранной специализации пришлось умолчать, чтобы совсем уж не шокировать ее пожилой мозг.

В конце концов, тетя со словами, ну ладно, пусть будет в семье настоящий врач, сдалась. Чем ей не нравилась эта профессия, для меня так и осталось загадкой.

Вопреки прогнозам тети и моим опасениям, и поступление в университет, и учеба прошли неожиданно гладко.

Университет был относительно старый, но с просторными модернизированными аудиториями, рассчитанными на тысячу, а то и полторы тысячи человек. На стенах аудиторий, вызывая благоговение, висели громадные портреты ученых, внесших неоценимый вклад в медицинскую науку: Павлов, Менделеев, Боткин, Пирогов.

Следующие несколько лет почти все время, до самой последней минуты, поглощали лекции, практики, семинары, коллоквиумы и пропахшая формалином анатомичка.

Анатомичка. Это было большое помещение, разделенное на две части. Меньшая часть была плотно заставлена партами, за которыми полагалось сидеть студентам.

Другая часть анатомички состояла из запыленных шкафов, заполненных герметично запаянными банками, в которых в формалине нашли свой последний приют не только отдельные органы и ткани, но и целые младенцы с разными патологиями развития. К каждой банке была прикреплена карточка с обозначением названия и номера наглядного пособия.

Держал это все добро под своим контролем лаборант, выдававший необходимые наглядные пособия под залог студенческого билета.

Первые пару недель группе было не по себе посещать занятия в ней. Потом все привыкли, а некоторые, чтобы продемонстрировать свою невозмутимость, могли даже устраивать себе перекус яблоком, не выходя на воздух. Мне же, наоборот, в первые дни было просто интересно, а потом начались проблемы.

Видения с момента последнего визита на кладбище больше не посещали меня. Решив, что отныне в такие «геопатогенные зоны» ни ногой, я успокоилась. Неприятность подкралась незаметно, хотя я должна была ее предугадать.

Когда я наведывалась в анатомичку, мне снова становилось не по себе: голова оказывалась тяжелой, тревога начинала зашкаливать, а все усилия переключиться на учебный процесс не приносили ни малейшего результата.

В итоге, когда я, психанув, схватила выданное наглядное пособие и понесла его к себе за стол, кто-то меня словно ударил под ребра. От неожиданности я выронила свою ношу и, резко крутанувшись в попытке сохранить равновесие, на лету ее поймала. В общем, создала себе трудности и героически с ними справилась.

Конечно, хорошо, что банка не разбилась — за это лаборант обещал страшную кару — но пользы от занятия все равно не было. У меня в голове постоянно крутился скрипучий старческий голос, требовавший не жадничать и обить гроб красной материей, а потом устроить похороны на Малоохтинском кладбище.

Банки с человеческими тканями законсервированными в формалине — это еще цветочки. Однажды преподаватель объявил о большой удаче: университет закупил новое наглядное пособие с очень большим учебным потенциалом. На деле им оказался труп бомжа, но с очень нужной преподавателю-профессору патологией.

Профессор был так рад добыче, что решил нам, к тому моменту зеленым второкурсникам, еще не дожившим до медиума учебы, показать, как в старину проводили аутопсию, и для этого организовал практику в старой заброшенной анатомичке, больше похожей на ванную комнату.

В темном подвале, пройдя следом за преподавателем по узкому коридору, дождавшись, пока он откроет пыльную скрипучую дверь, я с одногруппниками вошла в сырое, с небольшими тусклыми окнами помещение и непонимающе уставилась на ванну, стоявшую посреди комнаты. По запаху сразу стало понятно, что жидкость в ней не что иное, как формалин. А дальше в нее и заглядывать не надо было, чтобы понять, что в этом формалине лежал труп.