Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет

Бескозырка белая,

В полоску воротник.

Мы, ребята смелые,

Спросили напрямик:

«С какого, парень, года?

С какого парохода?

И на каких морях

Ты побывал, моряк?»

Ленты за плечами,

Как флаги за кормой,

Смело отвечает

Товарищ молодой:

«Мы, друзья, со флота,

Недавно из похода.

Одиннадцать недель

Гостили на воде.

С водопада падали,

Сидели на мели,

А сколько мы товарищей

Хороших завели.

А сколько песен спели,

А сколько рыбы съели.

Одних пятнистых щук

Поймали сорок штук».

Занятие 38. Репетиция спектакля «Теремок»

Цель. Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию. Совершенствовать элементы актерского мастерства.

Ход занятия

1. Упражнения для шеи, лица и рук.

2. Упражнения на тренировку речевого дыхания.

3. Репетиция спектакля «Теремок».

Упражнения для шеи.

Исходное положение: стоя, руки на ширине плеч. Все движения головой выполнять спокойно, медленно.

• Медленные наклоны головы вперед (так, чтобы подбородок касался груди) и назад до предела. Повторить 3–5 раз.

• Медленные повороты головы вправо-влево. Повторить 3–5 раз.

• Медленные круговые движения головой вправо, потом влево. Повторить 4–5 раз в каждую сторону.

Упражнения для лица и рук.

• Задание: «Представьте, что вы услышали от мамы отказ на вашу просьбу купить новую игрушку. От удивления ваши глаза широко открылись и поднялись брови. А теперь приподнимите брови, напрягая мышцы лба, широко раскройте глаза (на 3–4 секунды), затем расслабьте мышцы, свободно опустите веки».

• Задание: «Представьте, что вы вышли из темного помещения на солнечную улицу. Зажмурьтесь на 3–4 секунды, а теперь расслабьте веки, оставляя их прикрытыми».

• Задание: «Встаньте прямо, вытянув руки вперед, пальцы сожмите в кулак, одновременно напрягая мышцы кисти, предплечья, плеча (3–4 раза). Теперь расслабьтесь: руки свободно падают вниз, совершая маятникообразное движение».

Упражнения на тренировку речевого дыхания.

Упражнение «Свеча». Тренировка медленного выдоха на воображаемое пламя свечи (вместо свечи можно взять полоску бумаги (ширина 2–3 см, длина 10 см)). Левая рука лежит на животе, в правой полоска бумаги; дуть на полоску следует спокойно, медленно и равномерно. Бумажка отклоняется, если выдох ровный. Повторить 2–3 раза.

Упражнение «Погасить 3, 4, 5, 6… 10 свечей». Задание: «На одном выдохе нужно „погасить“ три свечи, разделив выдох на три порции. Теперь представьте, что у вас пять свечей, а объем вдоха все тот же. Теперь семь свечей. При вдохе старайтесь не напрягаться». Повторить 2–3 раза.

Репетиция спектакля «Теремок».

Участники спектакля репетируют в масках. Роль ведущего исполняет ребенок. Он объявляет: «Здравствуйте, девочки, мальчики, воспитатели! Сегодня мы покажем вам спектакль, Теремок“».

Занятие 39. Чтение сказки «Три поросенка»

Цель. Развивать воображение, фантазию, память детей.

Ход занятия

1. Работа над техникой речи (скороговорки).

2. Чтение сказки «Три поросенка».

Дети в творческом полукруге.

Проводится дыхательная и артикуляционная гимнастика. Педагог знакомит детей со скороговоркой «От топота копыт пыль по полю летит». Ребята должны сначала шепотом медленно по слогам произнести текст скороговорки, затем темп произношения убыстряется, но так, чтобы были понятны все произносимые слова.

Чтение сказки «Три поросенка».

П е д а г о г. Ребята, кто из вас знает английскую сказку «Три поросенка»?

Педагог с выражением читает сказку «Три поросенка» в обработке С. Михалкова, затем задает детям вопросы: «Кто из трех братьев – Ниф-Ниф, Нуф-Нуф или Наф-Наф – вам больше понравился и почему? А кто вам не понравился?» (Волк.)

Занятие 40. Репетиция спектакля «Три поросенка»

Цель. Формировать четкую, грамотную речь; совершенствовать умение создавать образы с помощью жестов и мимики.

Ход занятия

1. Упражнения на дыхание и артикуляцию. Работа над техникой речи (гласные и согласные звуки).

2. Репетиция эпизода «Давайте построим дом».

Дети в творческом полукруге.

Упражнения на дыхание и артикуляцию.

Упражнение «Радист».