Моменты или отрезки жизни, когда человек находится словно в сомнамбулизме, бывают у каждого. Они остаются непережитыми, и в этом состоянии прячутся на хранение в дальний угол подсознания. И когда ваши глаза, уши или ноздри воспринимают что-то, что напоминает обстоятельства амнезированного события, вместо нормального воспоминания вы видите только реакцию на него своего тела. Разум ничего не знает, напуган. Ведь человек, испытывающий приступ психосоматического расстройства, не понимает почему запах корицы или красное белье вызывает у него приступ астмы? Он не догадывается о существовании непережитого фрагмента своей жизни!
Чтобы починить механизм идеомоторики, необходимо восстановить утраченное воспоминание. Обычно, это достигается за счет регрессии – мысленного восстановления всех деталей и обстоятельств события или жизненного отрезка с одновременным переживанием факта их существования. Главное, что требуется для этого – устойчиво высокое эмоциональное напряжение. В начале сеанса его, обычно, нет, поэтому терапевт осуществляет ряд предварительных мероприятий. (см. схему Схема 12)
1. Собеседник должен ощутить характерный симптом расстройства и персонифицировать его. Например, вы можете искусственно спровоцировать отреагирование, и когда пациент почувствует дурноту, предложить ему определить место, где она сконцентрирована.
2. Установив локализацию симптома в своем теле, ваш собеседник должен вторым шагом увидеть и описать его визуальный образ.
Схема 12
3. Проверить подлинность созданного существа, можно, если мысленно атаковать его. В ответ тело должно отозваться немедленным ростом дискомфортных ощущений. Если этот образ приласкать и дискомфортные ощущения снизятся – это значит, что идеомоторная связь между телом и рукотворным образом установлена. Теперь вы можете как угодно регулировать эмоциональный тонус собеседника, манипулируя созданным существом…
Диагностика. Базовая схема первичной консультации
На первичном приеме (см. Схема 13) гипнотерапевт определяет, сможет ли он быть полезным данному человеку? И если да, то каковы шансы на успех? Таким образом, слово «диагностика» – это лишь прикрытие вашей истинной цели. Если мысленное проигрывание травмирующий ситуации вызывало у клиента осознаваемый дискомфорт, то можно рассчитывать на успех. Еще лучше, если он на первом же сеансе поддается суггестивному воздействию, проходя тест на амнезию. В этом случае вы можете быть уверенными – это ваш клиент.
Если клиент неохотно выполняет простые команды («не скрещивайте ноги», «уберите волосы», «пересядьте» и т. д.), то прием следует прервать. Он не идет на контакт, а значит, у вас с ним ничего не получится.
В классическом гипнозе принято шефствовать без гордыни. Не беда, если клиент обнаружит осведомленность. Не обращайте внимания, гните собственную линию, он должен подчиниться.
Надо письменно фиксировать весь процесс. В верхней половине листа можно записывать ощущения и чувства клиента, а в нижней линию времени с датами событий его жизни (расставания родителей, тяжелая болезнь, первый приступ панических атак). Еще ниже – предполагаемые даты очередных сеансов, примечания и оставшиеся вопросы.
Схема 13
Схема 14
Не забываете, что человек пришел за чудом, поэтому на первом же приеме даем ему почувствовать власть гипноза. Это укрепит доверие, создаст нужную рабочую атмосферу.
Сбор данных, выбор гипносценария
Процесс гипнотизации делится на два последовательных этапа: заочный (см. Схема 14) и очный. Заочный является обязательным, так как экономит профессиональное, а значит дорогое время, и представляет собой самостоятельное прослушивание аудиозаписи с погружением в травмирующие моменты прошлого.
По итогам предварительных сеансов клиент должен ответить на определенные вопросы, чтобы можно было заполнить амбулаторную памятку:
Насколько глубоко (лучше по Каткову, см. Схему 1) удалось погрузиться во время прослушивания аудиотрека?
• Удалось ли пережить события из вспомнившегося эпизода?
• Насколько удалось следовать инструкциям?
• Чувствовал ли, что веки склеены? Что тело как парализовано? Помнит ли сеанс?
Александр Григорьевич Асмолов , Дж Капрара , Дмитрий Александрович Донцов , Людмила Викторовна Сенкевич , Тамара Ивановна Гусева
Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука