Темные грозы. Сборник рассказов. Часть 1

Жил в одной маленькой деревне дед Прохор и был он лесничим. Жил долго и крайне весело. То на охоту за браконьерами, то с ножом за грибниками. Одним словом, что не день то праздник. Баба у него тоже хорошо, била людей направо и налево. Без ведомой на то причины. Но лицом и телом сказка. И вот однажды у них родился сын. Назвали сына Люциус. Почему так… История умалчивает. Сын рос не по дням, а по суткам. Жизнь шла своим чередом. Мальчик пошёл в школу для умственно отсталых педагогов с болезнью Альцгеймера.

Он с горем пополам закончил школу, так как учителя забыли его имя. Ситуация, конечно, не оченьская, но что делать. Потом пацан попал в армию и все. С тех пор о нем никто не слышал и не видел.

– И это все, мастер Исидоф?

– Ты можешь меня не перебивать, когда рассказываю, -мастер достал из огня горящую палку и треснул ученика по его лысой и блестящей головы. Голова была похожа на чёрный шар от боулинга, ровный и чёрный. Руки похожи на железные провода вечно болтались, как хвосты у змей. Одет был Писькович в бежевый балахон с красным капюшоном и чёрной небольшой полоской. Какой-то мастер по издевался, создав этот наряд.

Через много лет уже Прохор не надеялся найти своего сына. Много лет прошло, сына уже успели похоронить. Весь народ удивлялся как он выжил и где пропадал так долго. Но путник не рассказал. Он ничего не говорил, а лишь молча ел, смотря на далёкую звезду на севере. После армии он решил пойти на точку N, до которой так никто и не добрался. Он решил попытать удачу, но смог в отличии от превидущих людей. Правда чердак у него конкретно закапал от этого, но это крайности.

Вдруг с ним стали происходить странности. То вдруг резко повернётся и с ужасом посмотрим прямо в душу, то заорёшь как полоумный. Это все продолжалось не долго. Вдруг помер дед Прохор. Всей деревней его поминали. Даже те учителя, которые не помнили никого.

Через пару дней проснулся сын с болью в груди и жаром. Сначала подумали, что грудолом, но просто это был запор. Но вдруг 10 дней после смерти сын обезумил. Открыл сейф деда и достал ружье с 5-ю патронами. И все. Все кто плохо думали о нем умерли от ружья. Несмотря на население деревни в 100 человек никто не ушёл живым. Как потом специалисты определили, что из ружья было совершенно всего 10 выстрелов, а патронов на всю деревню было всего 5. Вопрос. Кто-то убил сына, но кто. Всё к этому моменту были мертвы, а до ближайшей деревни было более 100 км. Единственным, кто пережил это событие – это девочка 10 лет с отстреленной правой рукой. Она и поведала историю.

– Ты точно ничего не курил? Мастер?

– Только пяткку, но это сугубо для здоровья и никакого вреда не будет.

–охренеть. А еще втираете бред сивой кобылы. Ну мастер. Можно нормальную историю?

– Не сегодня.

Точка, точка, запятая, появилась предложение

Удар, удар, удар.

– Кто там? – прокричал учитель русского языка.

Дверь неожиданно открылась и заглянул рыжий мальчуган с зелёными глазами.

– можно войти? – попросил парень.

– Опять ты падла опоздал, садись Игорь, – прокричал учитель.

Парень вошёл и сел на 3-ю парту за учителем.

– Так как ты даун и опоздал, то пишем диктант.

Всё в классе заворчали. Но учитель ударил по столу, и все замолчали.

– Продолжаем. Диктант называется Чёрная роза, берём ручки и пишем.

– Это было как кино невского? А? Оценили шутку? -завопил один из учеников.

Учитель не выдержал и достал пистолет из-под стола. Пистолет был прямиком из НКВД. ТТ 1939 года без предохранителя и с чёрным матовым покрытием. Учитель застрелил неугомонного ученика.

– Давайте продолжим и не будем мне мешать, – учитель положил на стол ТТ и взял тетрадь с сочинением.

Он читал медленно и очень упорно. Передовая каждую запятую, точку и интонацию. Один мальчик даже заплакал от его прочтения. Раздался хор оваций из класса и учитель стал кланяться перед его учениками.

– Спасибо. А теперь пишем.

– А зачем мы вообще пишем диктанты? – спросил опоздавший с рыжей головой.

– Понимаешь… – учитель взял пистолет в руки, – это для развития ваших умственных возможностей. А если ещё будешь задавать вопросы, то я прострелю тебе колено. Ясно говорю?

– Почему вы так себя ведёте? Зачем стреляете в учеников?

Но заместо ответа прозвучал выстрел и в колене юного парниши возникла дыра, из которой сочилась багровая кровь.

–Понимаешь ли ты своей тупой башкой, что я тут главный. Директор бывший тоже задавал много вопросов. Например, зачем вам корочка НКВД в РФ или зачем ТТ, но потом нашёл самую удачную точку О с 8 пулевыми. Новый директор вопросов не задавал. Ясно?

– Да. Вполне. Можно перемотать ногу? – корчась от боли, попросил рыжий, капая на пол темными каплями.

Учитель дал добро. Спустя после минуты перебинтовки учитель закурил сигарету и начал читать по словам диктант. После учитель попросил написать небольшое стихотворение в стиле футуризма. Многие ученики справились. Учитель подошёл к рыжему и посмотрел в тетрадь. Заместо стиха стояли точки и пробелы.

– Это что? – спросил о учитель.

– Стихотворение в стиле азбуки Морзе.