Темный Резонатор

— А? Да, спасибо, — рассеянно повторил мужчина, — так о чем это я? Вспомнил. Итак, господа студенты, мы с Вами будем изучать руны. Рунический алфавит записан на доске, как и транскрипции, так и звучание. Рунический алфавит по другому называют футарк. К концу года вы должны будете знать это все на зубок, а также составлять рунические цепочки не менее чем из ста пятидесяти символов. Рунные слова отделяются точкой по центру. Разрывов в рунной вязи слова быть не должно. Что еще? А! Перед Вами лежат специально подготовленные дощечки и специальные карандаши, чтобы на них начертить основу. Задача: сделать одноразовый артефакт огня для подогрева пищи, уложиться в пять рунических слов. Время на работу — полчаса. Я буду проверять. И последнее. Сначала спроектируйте в тетради, потом на дощечке, и только потом по каплям вливайте силу. Ясно? Время пошло!

— И что это сейчас было? — пихнул меня локтем Петр, — вывалил крупицу информации и действуй.

— Есть такой стиль обучения, — за меня ответила Катя, — вроде как объектное ориентированное, но точно сказать не могу. Когда тебе дают цель и ты должен к этой цели идти, тем способом, который ты уже сам для себя выберешь.

— Это типа "вон там стоит дерево, поэтому вот тебе ноги — иди к нему"? — повернулся к Кате Петр.

— Утрированно, но именно так, — задумалась девушка, — причем, мне кажется, что можно задавать вопросы, причем по существу, и тебе подскажут.

— Ладно, значит нужно приступать, — подытожил я.

Итак, что мы имеем. Имеем базу и основу из чего все строится, имеем ограничения, имеем способ составления. Начнемс. Попробуем для начала составить логическую фразу из пяти слов. "Ровный огонь гори тридцать минут" — пять слов. Корявенько. Что значит ровный огонь? По всей доске или по все аудитории? Так, а если ограничить радиус рисунком? В этот момент мои мысли прервал взрыв с другого края лектория.

— Студент Масликов, минус пять баллов, — ехидно прокомментировали с кафедры, — я же говорил, не торопиться и вливать силы по капле. Остальные продолжаем. И следим за написанием рун, Евстигнеев, огонь через "о" пишется, а не через "а". Применишь мне тут заклинание "резкого поноса" и будет тебе "агонь". Помните! Я все вижу!

Вернемся к нашим баранам, а именно к заданию. Ограничим действия кругом и впишем символы по кругу, должно получиться красиво. Придется менять фразу. "Круг огня гори пять минут", я думаю этого будет достаточно. Я расчертил круг, сделал еще несколько насечек, чтобы рунные слова выглядели равномерно. Все-таки чего-то не хватает. Вспышка озарила комнату.

— Студентка Михеева, минус два балла, — с улыбкой пробасил профессор, — слово вспыхни для данного артефакта неуместно. Вы именно получили вспышку света, но не огня. А еще, заготовка вспыхнула именно в тот момент, когда Вы закончили вливать силу. Думаем, господа студенты, думаем.

Гофман не просто отчитывает студентов, он дает остальным подсказки, скажем так, учит на чужих ошибках. Что мы имеем. Точно. Не хватает активатора. На всех вещах, которые я ремонтировал, была руна активатор, чтобы включать и отключать вещь. Но является ли руна словом. Спросить что-ли? Я поднял руку.

— Да, студент Петров? — повернулся ко мне профессор, и вся аудитория замолчала, хотя до этого стоял мерный шум.

— Профессор Гофман, а руна активации является руническим словом или считается отдельно? — поинтересовался я.

— Это правильный вопрос, студент, плюс балл. Руна активации не является рунным словом в данном задании, поэтому использовать ее можно и нужно. Студентка Михеева нам показала, что будет, если этот символ не нанести в вашем артефакте — активация произойдет сразу после окончания вливания сил.

— Спасибо, профессор, — ответил я и зал загудел.

Мое предположение оказалось верным, и я приступил к корректировке своего рисунка. На проверку всех закорючек и линий у меня ушло еще минут семь. Теперь, пора перенести все это на дощечку и напитать силой. До окончания установленного времени оставалось буквально пять минут, когда гул голосов снова прервался.

— Студентка, Романова, плюс двадцать баллов, — пронесся голос преподавателя по аудитории, — за успешной исполнение первой.

Я продолжил свою работу и уже не отвлекался ни на что. Время тикает, надо все успеть сделать. Итак, перелив силы тонкими нитями выжигал руны прямо на дощечке. Последний штрих и все.

— Студент Петров, плюс пять баллов, — в тот же момент раздался голос профессора из-за кафедры, — ограничил время зря, но как заготовка пойдет.

Я откинулся на скамье и вздохнул. Окрик профессора назначал или отнимал баллы у каждого студента, который находился сейчас в аудитории. Все артефакты были уникальны, были конечно похожие, но полностью идентичных не было. Все это объяснялось просто: образование, стилизация, предпочтения у каждого человека разные, да и мыслят все по разному. В общем положительные баллы получили те, кто сдал вовремя, отрицательные — те, кто допустил ошибки, а те кто не уложился, не получили ничего. В принципе, правила простые.