Читаем Теорема Белого Кота полностью

Теорема Белого Кота

Для любителей математики старших классов.

w cat

Детская образовательная литература / Математика / Самиздат, сетевая литература18+
<p>Теорема Белого Кота</p>

<p>Предисловие</p>

Пять лет я писал «Систему Диофанта» и это не значит, что я стучал по клавиатуре все пять лет (допустим по 4 страницы в день – это сколько же будет?). Между главами пробегало от 1 до 13-17 месяцев; поэтому главы стилистически различны, но для меня этот опус – дневник и в этом его ценность.

Опыт показывает, что нормальные читатели начинают читать сначала, а потом, убедившись, что все чепуха, бросают это грязное дело. Т.е. с моей точки зрения, большинство читателей не дошли до «сладкого».

Поэтому, не удаляя ценный для меня дневник, попробую написать все заново.

<p>Попытка номер два</p>

Все началось с задачи Диофанта

«Два числа в сумме дают 20, а их произведение равно 96. Ну, ясное дело, надо определить эти числа»

В современной записи это будет система:

s + d = 20

sd = 96

Фигурную скобку системы { поставьте мысленно.

Решением будет квадратное уравнение:

s2 — 20s + 96 = 0

Как вы помните для квадратного уравнения (КУ)

ax2 + bx + c = 0

корни вычисляются по формуле:

Сегодня меня интересуют только приведенные квадратные уравнения (ПКУ – это когда a=1).

И еще для дальнейшего удобства ввожу переменную h = -b/2.

В таком случае формула упрощается до:

В этом сочинении меня интересует ТОЛЬКО графическое решение уравнения.

Пропускаем тривиальные рассуждения о параболах и рассмотрим подкоренное выражение.

Да! Введем еще одну подстановку вместо переменной с, введем некое число в квадрате, пусть будет v (т.е. c = v2).

Значит под корнем будет:

h2v2

Если вы присмотритесь, то под корнем оказалась теорема Пифагора.

То есть для нахождения корней не нужно возводить число в квадрат а затем из разности извлекать корень (3 – операции), а достаточно одной операции извлечь корень из c и построить треугольник (циркулем и линейкой).

Для уравнения x2 -10x + 16 = 0 графическое решение будет таким:

Производим вычисления h = 5; v = 4

Рис. 1.

Корни x1=2, x2 = 8.

[знак при v не имеет значения]

Немного другое решение для случая, когда корни имеют разные знаки.

Например, для уравнения x2 -6x - 16 = 0.

Производим вычисления h = 3; v = 4

Рис. 2.

[знак при v не имеет значения]

Корни x1=-2, x2 = 8.

Как определить потребный случай? Легко! По знаку перед коэффициентом c, если минус значит рисунок 2, и обратно (подробнее в «Системе Диофанта»).

<p>Теорема</p>

Теперь внимательнее посмотрим на многострадальное подкоренное выражение.

Согласно теореме Виета:

b = x1 + x2; c = x1*x2 (для ПКУ)

Отсюда под корнем будет:

Смотрите!

 (x1+x2)/2 – это среднее арифметическое.

А корень из произведения x1* x2 – среднее геометрическое.

Теперь задачу Диофанта можно сформулировать по-другому:

Дано: среднее арифметическое и геометрическое двух чисел.

 Найди эти числа.

В нете нашел графический метод вычисления среднегеометрического.

Рис. 3.

Сравните с рисунком 2 – полное соответствие, что совершенно естественно, т.к. это одна и та же задача только заданное и искомое поменялись местами, а от перемены мест рисунок не изменился.

В том же  неиссякаемом источнике нашел способ графического извлечения корня. !Гениально просто!

a = 1; b – исследуемое число x ….. в результате под корнем 1*x

И из x извлекается корень!!!

Совместим рисунки 2 и 3. т.е вначале найдем корень квадратный из c , а затем корни квадратного уравнения x2 -6x - 16 = 0.

Рис. 4.

Два средних встречаются под одним корнем – это «жу-жу» неспроста.

Поискал, посмотрел. Вся сеть заполнена рефератами восьмиклассников о многообразии средних и о том, что они происходят от одной формулы:

Среднее степенное  -

Там же нашел вариант рисунка 3 в коем кроме арифметического и геометрического представлены: гармоническое и квадратичное средние, но выглядит это как-то неуклюже искусственно. И совсем по-другому, понятно и логично эти величины отображаются в трапеции:

Рис. 5.

ABCD – трапеция, AD = a, BC = b

1) среднее гармоническое

проходит через точку пересечения диагоналей O

2) среднее геометрическое

трапеция ALTD подобна трапеции LBCT

3) среднее арифметическое

средняя линия трапеции (L - середина AB, T - середина CD)

4) среднее квадратичное

линия равновесия (площадь AMND равна площади MBCN)

{на рисунке 5 кроме 1) линии нарисованы очень приблизительно }

А теперь читателю предлагается доказать следующую теорему:

Величину оснований a и b можно вычислить, зная любую пару средних.

[поля книги слишком малы для моего доказательства…]

Похожие книги

Социология права
Социология права

Учебник предназначен для магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»).В нем представлен учебный материал, рассчитанный на студентов магистратуры по направлению юриспруденция, конспект лекций, содержание и формы самостоятельной работы магистрантов, контролирующие материалы, практические задания, перечень литературы, предназначенный для углубленного изучения курса.Учебник подготовлен в соответствии с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки магистра юриспруденции федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»).

Виталий Вячеславович Романов , Владимир Иванович Шкатулла , Владимир Петрович Милецкий , Роман Леонидович Медников , Юрий Константинович Краснов

Детская образовательная литература / Юриспруденция / Учебники и пособия ВУЗов / Книги Для Детей