Читаем Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие полностью

2. Алиев Ю. Б. Методика музыкального воспитания детей. – Воронеж, 1998.

3. Арановский М. Г. Мышление, язык, семантика // Проблемы музыкального мышления. – М., 1974.

4. Асафьев Б. В. Музыкальная форма как процесс. – Л., 1971.

5. Баренбойм Л. А. Музыкальная педагогика и исполнительство. – Л., 1973.

6. Баренбойм Л. А. Путь к музицированию. – Л., 1973.

7. Безбородова Л. А., Алиев Ю. Б. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях. – М., 2002.

8. Взаимодействие и интеграция искусств в полихудожественном развитии школьников. – Луганск, 1990.

9. Восприятие музыки: сб. статей / ред. – сост. В. Н. Максимов. – М., 1980.

10. Выготский Л. С. Психология искусства. – М., 1969.

11. Кабалевский Д. Б. Как рассказывать детям о музыке? – М., 1989.

12. Кабалевский Д. Б. Про трех китов и многое другое. – М… 1976.

13. Кадцын Л. М. Музыкальное искусство и творчество слушателей. – М., 1989.

14. Корыхалова Н. П. Интерпретация музыки. – М., 1979.

15. Кошмина И. В. Межпредметные связи в начальной школе. – М., 1999.

16. Леонтьев А. Н. Восприятие и деятельность. – М., 1976.

17. Лернер И. Я. Дидактические основы методики обучения. – М., 1981.

18. Мазель Л. А. Вопросы анализа музыки: Опыт сближения теоретического музыкознания и эстетики. – М., 1975.

19. Мазель Л. А. О природе и средствах музыки: теоретический очерк. – М., 1983.

20. Машенко Н. М. Использование музыки на уроках литературы. – М., 1978.

21. Медушевский В. В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки. – М., 1976.

22. Методологические вопросы теоретического музыкознания. – М., 1975.

23. Музыка в начальной школе. Методическое пособие для учителей / под ред. Д. Кабалевского. – М., 1980.

24. Назайкинский Е. В. Музыкальное восприятие как проблема музыкознания. Восприятие музыки. – М., 1980.

25. Назайкинский Е. В. О психологии музыкального восприятия. – М., 1972.

26. Назайкинский Е. В. Звуковой мир музыки. – М., 1988.

27. Назайкинский Е. В. Логика музыкальной композиции. – М., 1982.

28. Орлова Е. М. Интонационная теория Асафьева как учение о специфике музыкального мышления. – М., 1984.

29. Осеннева М. С., Безбородова Л. А. Методика музыкального воспитания младших школьников. – М., 2001.

30. Панкевич Г. И. Звучащие образы. – М., 1977.

31. Панкевич Г. И. Искусство музыки. – М., 1987.

32. Попова Т. В. Пути к музыке. – М., 1973.

33. Пясковский И. Б. Логика музыкального мышления. – Киев, 1987.

34. Радынова О. П., Катинене А. И., Палавандишвили М. Л. Музыкальное воспитание дошкольников. – М., 1997.

35. Радынова О. П. Музыкальные шедевры: авторская программа и методические рекомендации. – М., 1999.

36. Ражников В. Г. Резервы музыкальной педагогики. – М., 1980.

37. Ройтерштейн М. И. Практическая полифония. – М., 1988.

38. Россихина В. П. Беседы о классической музыке. – М., 1980.

39. Скребков С. С. Художественные принципы музыкальных стилей. – М., 1973.

40. Сохор А. Н. Социология и музыкальная культура. – М., 1975.

41. Сохор А. Н. Теория музыкальных жанров. Задачи и перспективы // Теоретические проблемы музыкальных форм и жанров. – М., 1971.

42. Тарасова К. В. Онтогенез музыкальных способностей. – М., 1987.

43. Тарасов Г. С. Психологические особенности музыкального обучения младших школьников // Музыка в школе. – 1983. – № 2.

44. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. – М., 1947.

45. Терентьева Н. А., Шитикова Р. Г. Программа «Музыка»: Музыкально-эстетическое воспитание 1–4 кл. – М., 1994.

46. Тюлин Ю. Н. Строение музыкальной речи. – Л., 1960.

47. Школяр Л. В., Красильникова М. С., Критская Е.Д и др. Теория и методика музыкального образования детей. – М., 1988.

48. Цыпин Г. М. Исполнитель и техника. – М., 1999.

49. Цыпин Г. М. Музыкальная психология. – М., 2002.

50. Цуккерман В. А. Музыкальные жанры и основные музыкальные формы. – М., 1964.

51. Шадриков В. Д. Проблемы системогенезиса профессиональной деятельности. – М., 1982.

52. Ширяева Н. С. Праздники народного творчества в школе // Воспитание музыкой / сост. Т. Е. Вендрова, И. В. Пигарева. – М., 1991.

53. Щукина Т. С. Теоретические проблемы художественной критики. – М., 1979.

54. Энциклопедический музыкальный словарь. – М., 1990.

55. Юдина Е. И. Мой первый учебник по музыке и творчеству // Азбука музыкально-творческого саморазвития. – М., 1997.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Всё-всё-всё о воспитании детей
Всё-всё-всё о воспитании детей

Людмила Петрановская – известный психолог, лауреат премии Президента РФ в области образования, автор бестселлеров «Что делать, если…» и «Что делать, если…2». Благодаря своей практической значимости книги Людмилы Петрановской стали абсолютными хитами среди научно-популярной литературы по воспитанию детей.Эту книгу стоит прочесть всем родителям. И тем, кого заботит легкое недопонимание, и тем, кто уже отчаялся найти общий язык с детьми. Мы собрали три книги в одной: «Если с ребенком трудно», «Тайная опора: привязанность в жизни ребенка» и «Self-мама» – рекомендации, которые могут избавить вас и ребенка от тонн психологической макулатуры.В первой части Людмила расскажет, как научиться ориентироваться в сложных ситуациях, решать конфликты и достойно выходить из них. Вы сможете понять, чем помочь ребенку, чтобы он рос и развивался, не тратя силы на борьбу за вашу любовь. Шаг за шагом, с примерами и разбором ситуаций автор дает ответы на наиболее часто задаваемые вопросы родителей.Во второй части книги Людмила расскажет о роли родителей на пути к взрослению: «Как зависимость и беспомощность превращаются в зрелость?» и «Как наши любовь и забота год за годом формируют в ребенке тайную опору, на которой, как на стержне, держится его личность?» Вы сможете увидеть, что самом деле стоит за детскими «капризами», «избалованностью», «агрессией», «вредным характером».В третьей части Людмила даст практические советы для современных мам, которые стремятся уделять равное количество сил и энергии каждой из сторон своей личности. Простые хитрости, описанные в этой книге, позволят избежать жертв в гонке за двумя зайцами: семьей и карьерой. Вы поймете, как можно успеть все, не прибегая к услугам Мэри Поппинс, помощи маховиков времени и волшебства.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей