Терапевтические сказки в коррекционной работе с детьми

Так наш светофор оказался на детской площадке. Ребята водят там свои маленькие автомобили. А светофор управляет ими – решает, когда им остановиться, а когда продолжать путь. Его решения важны и полезны детям, и они любят свой светофор.

Козленок, у которого не росли рожки

Ты, конечно, знаешь, что у всех козлят есть рожки. Они бодаются ими, когда шалят и играют. Так приятно бодаться рожками! А если рассердятся на кого-то, то могут боднуть и посерьезнее.

А у нашего козленка рожки почему-то не росли. Тем более обидно, что козленок был очень правильный. Он почти не шалил, не говорил плохих слов, слушался взрослых и всегда мыл копытца перед сном.

Никому не говорил козленок о своей обиде. Не хотел расстраивать родителей, не хотел казаться слабым. Другие же козлята забывали о том, что он без рожек. Разыгравшись, они бодали его. А он не мог им ответить. Конечно, он мог лягнуть их копытом – они у него были сильными. Но ведь это же не по правилам. А правил козленок никогда не нарушал. Только злился на остальных, хотя сам старался этого не замечать.

– Все хорошо, все хорошо, – шептал козленок.

А внутри у него кипела буря обиды, злости, недовольства собой.

Только громким хохотом мог козленок проявить свои чувства, поэтому очень любил юмористические передачи. С радостью присоединялся к смеющимся ребятам на уроке. И казалось, никак не мог остановиться.

Радовал его почему-то звук разбивающейся посуды. Когда козленок Петька поднос со стаканами уронил на пол да еще и сам облился, наш козленок еще три урока успокоиться не мог.

А так в целом он был вполне хороший. Только ручку всю обкусывал.