Читаем Терапевтические сказки в коррекционной работе с детьми полностью

Свободный человек Иван Гавриков и несвободная муха

Иван Гавриков разозлился на весь белый свет. Все его заставляют что-то делать. В школе – учиться непрерывно, смирно сидеть, не драться, не толкаться, не плеваться, не болтать, не возмущать учителя – всего не упомнишь. Дома – опять же учить уроки, пол пылесосить, посуду за собой мыть. И даже к бабушке в выходные поедешь – и она туда же.

– Повтори английский. Почитай книжку. Совсем ты, Ванечка, мало читаешь, один компьютер у тебя в голове.

– Все! Надоело! Вечно я должен что-то делать! Не буду, – твердо решил Иван Гавриков, лег на диван и принялся разглядывать узор на обоях и ползавшую по стене муху. «Вот мухе хорошо, – подумал он, – свободный она человек, вернее, муха!»

Вы, конечно, думаете, что Иван Гавриков тут же превратился в муху? А вот и нет. Смотрел, смотрел он на муху, а потом всего-навсего уснул. Зато сон ему приснился очень нравоучительный, правильный такой сон. Лежит мама на кровати и спит, папа сидит в кресле и газету читает, а бабушка сериалы по ТВ смотрит. Каждый своим делом занимается, а Ивану есть хочется. А холодильник пустой. Папа денег не заработал – не хотел на работу ходить. Мама из остатков продуктов даже каши не сварила – спать ей хотелось. А бабушка Ивановы брюки не постирала, так что к пустому холодильнику он в одних трусах бегал.

– Мы решили стать свободными, – пробурчала мама, когда Иван робко насчет завтрака заикнулся, – отойди, я еще сегодня долго спать буду.

Сел Иван в одних трусах на холодный пол и зарыдал, потому что есть ему хотелось, но делать ничего он все равно не стал. И так прошел первый день, второй день, а на третий приполз Иван на кухню, нашел черствую корку и стал ее грызть. Да еще и с кошкой Жмуркой поделился. Увидела это мама, стало ей стыдно, пошла она кашу варить. Папа на работу собрался, а бабушка стиральную машинку включила. И понял наш Иван Гавриков, что каждый должен что-то делать в меру своих сил, иначе жизнь совсем плохая станет, грустная жизнь.

Открыл Иван Гавриков глаза, посмотрел на муху и сказал:

– Эх, муха, никакой ты не свободный человек. А свободный человек – это я, потому что я сам себя заставляю что-то делать, не мама, не бабушка, а сам.

Так сказал Иван и потянулся за учебником, медленно потянулся, потому что очень это трудно – самому заставлять себя что-то делать.

Чаенок, который жил на берегу озера

На берегу озера стояла небольшая баня. Недалеко от нее чайки свили себе гнездо и отложили яйца. Но однажды когда они летали за кормом, к гнезду пробралась большая ворона и потаскала все яйца, кроме одного. Родители прилетели и отогнали ворону. Свое единственное яйцо высиживали они с большим волнением. А когда появился чаенок, то окружили его своей заботой и вниманием. Вскоре он научился летать и полюбил взлетать на конек бани и оттуда громко пищать всему миру о том, что он уже почти взрослая чайка. Он, правда, еще не умел сам добывать себе корм. И к бане то и дело прилетали его родители, приносили ему рыбу. Но вороны уже не трогали его, и чаенок решил, что он может делать все на свете, может делать абсолютно все, что хочет.

Для начала он решил, что баня должна принадлежать только ему, и заткнул ветками трубу. Когда в баню пришли люди и начали ее топить, он радостно уселся на трубу и запищал:

– Я, я решаю все на этом свете.

Однако очень быстро горячий дым прошел через ветки, и чаенок подпрыгнул от боли в том месте, на котором он сидел. Ему пришлось быстро броситься в воду, чтобы охладить обожженный хвост. Но сильнее боли была обида от того, что люди топят баню и никто не обращает на него внимания.

В следующий раз он решил наследить на пороге так, чтобы в баню невозможно было войти. Но какая-то женщина вымыла порожек со словами «вот уж эти чайки» и даже не подняла голову в его сторону. А он продолжал грустно пищать на коньке бани.

Через какое-то время она вдруг заметила чаенка.

– Бедный маленький чаенок, – сказала женщина. – Он хочет есть, а сам не умеет добывать пищу.

Чаенок даже подпрыгнул от возмущения.

– Маленький! Она назвала меня маленьким. Я же уже вырос и все могу.

Вскоре к нему подлетела мама с очередной рыбкой.

– Ешь, сынок, – сказала она ласково.

Но он посмотрел на нее немножко грустным взором и твердо сказал:

– Спасибо, мама, ешь сама. Я научусь сам добывать себе пищу. Я сумею.

Он полетел над коричневатой рябью озера. И стал пытаться и пытаться увидеть и схватить рыбку. А когда он нашел и съел ее, то полетел к бане и закричал громким криком настоящей чайки, радостным криком победителя.

А женщина выглянула из окна, взглянула на него и сказала:

– Наверное, это наш чаенок, который стал взрослой красивой большой чайкой. Надо сфотографировать его, чтобы зимой любоваться и вспоминать летнее озеро.

Дедушкин сундук

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Почему дети лгут?
Почему дети лгут?

Столкнувшись с реальными трудностями в воспитании собственных детей, Пол Экман, профессор психологии Калифорнийского университета в Сан-Франциско, всемирно известный специалист по проблемам лжи и человеческого общения, был вынужден переоценить свои научные достижения. Советы ученого, опытного психолога и любящего отца наверняка окажутся полезными родителям, педагогам, всем тем, кто заинтересован в укреплении нравственных основ нашего общества. Глубокий анализ мотивов, побуждающих ребенка лгать, позволит родителям помочь ему стать правдивым.Несколько глав книги принадлежат жене и сыну — Мэри Энн Мэйсон Экман и Тому Экману. Это семейная книга, написанная семьей и для семьи.

Екатерина Марковна Орлова , Пол Экман

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Детская психология / Образование и наука
50 секретов воспитания детей
50 секретов воспитания детей

Приемы воспитания детей, которые изложены в этой книге, достаточно просты. Все рекомендации рассчитаны на семью со средним доходом и экономным ведением бюджета.В книге излагается 50 аспектов воспитания и образования современного ребенка. Автор предлагает родителям собственные апробированные методики, с помощью которых можно уже сегодня провести коррекцию недостаточно успешных подходов, усилить мотивацию подростка к осознанной деятельности с максимально возможным личным результатом.Таким результатом могут стать серьезные и ответственные решения, принятые молодым человеком в раннем возрасте – например, самостоятельное строительство дома.Читайте, применяйте 50 секретов воспитания, изложенных в этой книге, и ваши повзрослевшие дети не только не будут просить у вас деньги, но и захотят в раннем возрасте создать собственный проект жизни.

Елена Южакова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей