Валидность сопоставительная (текущая) – частный случай валидности критериальной. Отражает соответствие текущего диагноза теста результатам другого измерения того же объекта.
Валидность теста – комплексная характеристика теста, отражающая его способность измерять именно то, для чего он предназначен. Характеризует возможности генеральной совокупности заданий в тестируемой области знаний несмещенно оценить объект измерений теста.
Валидность теста факторная – характеристика теста, выражающая корреляцию между данным тестом и каждым из выбранных факторов контроля знаний, умений и навыков.
Варианты теста – набор неидентичньгх тестов, созданных по единой спецификации и имеющих одинаковую структуру.
Время тестирования – интервал времени, отводимого на выполнение теста.
Выравнивание вариантов теста – определенный метод решения комплекса вопросов, связанных с отображением на определенной шкале латентных характеристик всех тестовых заданий (в том числе составляющих его различные варианты).
Генеральная совокупность тестовых заданий – гипотетическое множество тестовых заданий, связанных общей целью и теоретически полностью отражающих определенную область знаний.
Дистрактор (отвлекающий ответ) – вариант ответа на тестовое, задание закрытого типа, похожий на правильный, но не являющийся таковым.
Дихотомическое (альтернативное) тестовое задание – задание, выполнение которого оценивается только альтернативно: выполнено верно (обычно символизируется единицей) или выполнено неверно (обычно символизируется нулем).
Длина теста – количество заданий в тесте.
Задание закрытое (задание закрытой формы) – задание теста с выбором ответа из нескольких предложенных вариантов. В бланке ответов ЕГЭ эти задания помечены буквой A.
Задание открытое (открытой формы) – задание теста с кратким свободным ответом, в котором отсутствуют варианты ответа и экзаменуемый должен сам самостоятельно сформулировать ответ и записать словом, словосочетанием или числом. В бланке ответов ЕГЭ эти задания помечены буквой В.
Задания с развернутым ответом – тестовые задания, на которые учащийся должен записать ответ в виде одного или нескольких предложений или формул. Является частным случаем заданий открытых. В бланке ответов ЕГЭ эти задания помечены буквой С. Проверка правильности ответов на эти задания производится независимыми экспертами–предметниками.
Ключ к заданию – это правильный ответ на тестовое задание. В случае заданий с развернутым ответом единственный формализованный ключ к тестовому заданию отсутствует, и правильность ответа устанавливают независимые эксперты (проверяющие), действующие на основе авторской инструкции и эталонных ответов на конкретные задания этого типа.
Инструкция о проведении тестирования – документ, устанавливающий порядок и организацию тестирования, которые определяются используемой методикой, техническими и организационными средствами и запланированными способами обработки.
Инструкция тестового задания – словесные указания испытуемому, связанные с выполнением тестового задания (выбором правильного ответа из нескольких вариантов, решением математической задачи и т.п.). Указывается способ записи правильного ответа (что, каким образом и где надо отметить, вписать и т.д.). Инструкция может быть единой для нескольких заданий теста, если эти задания однотипны по требованиям их выполнения.
Ключ к тесту (ключи ответов) – это набор ключей ко всем заданиям, включенным в данный тестовый вариант (КИМ).
Коэффициент дискриминации (дифференцирующая способность) тестового задания – количественная характеристика способности тестового задания дифференцировать испытуемых по уровню их подготовленности. Изменяется от–1 до +1.
Логит – единица измерения уровней подготовленности участников тестирования и трудности тестовых заданий в рамках логистических моделей текстов. Если разность между упомянутыми параметрами составляет 1 логит, то вероятность верного выполнения испытуемым такого задания равна 0,73.
Матрица ответов – прямоугольная таблица, в каждой позиции которой указываются ответы участника тестирования. Обычно номер строки соответствует номеру испытуемого, а номер столбца соответствует номеру задания теста.
Метод Кронбаха – обобщение метода Кьюдера—Ричардсона для случая, когда задания теста не являются дихотомическими.
