Тетралогия. Ангел оберегающий потомков последнего Иудейского царя из рода Давида. Книга третья. Проект «Конкретный Сионизм» – Вознаграждающий счастье

Именно по инициативе Габриэль Малка. Сегодня он – гендиректор школы туризма, раньше был деканом Хайфского университета, дважды получал государственную премию, занимал многие посты в сфере образования, начат этот проект. А учатся дети так: параллельно школе, первый год в Открытом университете раз в неделю они встречаются с преподавателями. Остальное время занимаются самостоятельно. Каждую неделю сдают установленные задания. Получив первую степень, могут продолжить образование в рамках следующего этапа нашей программы Затем они начинают обучение в Хайфском университете. Очно студенты занимаются два дня в неделю, а остальное время изучают все по интернету. На университетском сайте готовятся специальные программы для учеников, куда включаются видео лекции и все необходимые дополнительные учебные материалы. У каждого ученика есть свой собственный виртуальный кабинет, куда может войти только он. И в любое время в любом месте, с помощью компьютера или телефона студент может позаниматься – столько, насколько он способен в этот момент, и затем продолжить дальше. В конце каждого урока есть экзамен по пройденному материалу.

– Сразу пример?

Один из курсов готовит детей к роли социальных лидеров. По окончанию ученики становятся достойными экспертами во всем, что касается израильского общества и еврейской диаспоры. Позже они смогут дополнить академическую степень тезисной работой по выбранному направлению. Важно отметить Если кто-то не успевает закончить обучение, армия предоставляет ему отсрочку, потому что в ЦАХАЛе ценятся образованные люди.

В процессе действия нашей программы мы увидели, что дети, которые в школе имели средний балл 60, смогли успешно учиться, осваивая огромное количество материала, потому что им было интересно. Они работали в малых группах, помогая друг другу. Между ними устанавливались хорошие взаимоотношения, что также очень способствует успеху обучения.

Пришли к однозначному выводу, что обучение в таких группах значительно эффективнее любой другой формы учебы – будь то строго индивидуально или в больших коллективах. Это подтверждает и древняя практика изучения каббалы, и современные научные исследования. 5-10 человек – оптимальное число. Если сравнить 7–8 гениев, работающих индивидуально, и группу из стольких же просто умных людей, занятых коллективным трудом, то успешность последних в решении задач будет куда выше. В этом возрасте дети – как губка, они способны впитать массу знаний. Очень важно для подростков также чувствовать, что к ним относятся как к взрослым. В наших группах они учатся вместе с взрослыми. И являются полноправными участниками. Их слушают, их уважают. Каждый выполняет свою часть работы, помогая другим. Те, кто лучше успевает, подтягивают за собой других, при этом не тормозя свое обучение. Преподаватели оказывают специальную дополнительную поддержку тем, кому трудно усваивать материал. Наша же система предназначена для всех, включая, как я уже говорил, тех, кому даже школьный курс дается с трудом, и получающих низкие оценки. Наработанный опыт позволил улучшить программу, исправить первоначальные слабости и недочеты. Сегодня мы уже имеем хорошую целостную базу, как в академическом, так и в социальном плане. Надеемся, что скоро Совету удастся презентовать ее для всей страны. Так как о успехах образования, планировал говорить позже, давай вернёмся к прерванной мысли.

И вновь был поражён способностью половинки, чётко удерживать в памяти весь наш разговор.

– Разве какое-нибудь полезное изобретение не может быть сделано, например, в сельской мастерской?

– Конечно может и имеем тому яркое подтверждение. Но без городов нет серьезной науки и, соответственно, прогресса. С одной стороны, по мере роста в значительной мере технологии производства химических удобрений, а теперь уже и ГМО, – с начала разговора, наверно, впервые, был прерван, неожиданно резким вопросом.

– Впервые слышу. Что это за диковина?

– Проще говоря, генетически модифицированный организм. Любая тварь Божья, которая попала в лапы генетиков, ставящих на невинном животном, растении или микроорганизмах свои бесчеловечные в кавычках эксперименты. Искусственно полученного мутанта, генотип которого был искусственно изменён при помощи и методами генной инженерии. Кстати реальные успехи, полученные в лаборатории проекта, репатриантами с нашей бывшей родины, позволили в разы изменить различные характеристики живых организмов. В хозяйственных целях применительно для растений, животных и микроорганизмов.

Кивание головы, показало. Ответ принят и положительно оценен.