Читаем The Epigenetics Revolution полностью

Is there an alternative way of investigating transgenerational inheritance? If this phenomenon also occurs in other species, it would give us a lot more confidence that these effects are real. This is because experiments in model systems can be designed to test specific hypotheses, rather than just using the datasets that nature (or history) provides.

This is where we come back to the agouti mouse. Emma Whitelaw’s work showed that the variable coat colour in the agouti mouse was due to an epigenetic mechanism, specifically DNA methylation of a retrotransposon in the agouti gene. Mice of different colour all had the same DNA sequence, but a different degree of epigenetic modification at the retrotransposon.

Professor Whitelaw decided to investigate if the coat colour could be inherited. If it could, it would show that it’s not only DNA that gets transmitted from parent to offspring, but also epigenetic modifications to the genome. This would provide a potential mechanism for the transgenerational inheritance of acquired characteristics.

When Emma Whitelaw allowed female agouti mice to breed, she found the effect that is shown in Figure 6.2. For convenience, the picture only shows the offspring who inherited the Avy retrotransposon from their mother, as this is the effect we are interested in.

If the mother had an unmethylated Avy gene, and hence had yellow fur, all her offspring also had either yellow fur, or slightly mottled fur. She never had offspring who developed the very dark fur associated with the methylation of the retrotransposon.

By contrast, if the mother’s Avy gene was heavily methylated, resulting in her having dark fur, some of her offspring also had dark fur. If both grandmother and mother had dark fur, then the effect was even more pronounced. About a third of the final offspring had dark fur, compared with the one in five shown in Figure 6.2.

Figure 6.2 The coat colour of genetically identical female mice influences the coat colour of their offspring. Yellow female mice, in whom the agouti gene is expressed continuously, due to low levels of DNA methylation of the regulatory retrotransposon, never give birth to dark pups. The epigenetically – rather than genetically – determined characteristics of the mother influence her offspring.


Because Emma Whitelaw was working on inbred mice, she was able to perform this experiment multiple times and generate hundreds of genetically identical offspring. This was important, as the more data points we have in an experiment, the more we can rely on the findings. Statistical tests showed that the phenotypic differences between the genetically identical groups were highly significant. In other words, it was very unlikely that the effects occurred by chance[43].

The results from these experiments showed that an epigenetically-mediated effect (the DNA methylation-dependent coat pattern) in an animal was transmitted to its offspring. But did the mice actually inherit directly an epigenetic modification from their mother?

There was a possibility that the effects seen were not directly caused by inheritance of the epigenetic modification at the Avy retrotransposon, but through some other mechanism. When the agouti gene is switched on too much, it doesn’t just cause yellow fur. Agouti also mis-regulates the expression of other genes, which ultimately results in the yellow mice being fat and diabetic. So it’s likely that the intra-uterine environment would be different between yellow and dark pregnant females, with different nutrient availability for their embryos. The nutrient availability could itself change how particular epigenetic marks get deposited at the Avy retrotransposon in the offspring. This would look like epigenetic inheritance, but actually the pups wouldn’t have directly inherited the DNA methylation pattern from their mother. Instead, they’d just have gone through a similar developmental programming process in response to nutrient availability in the uterus.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Происхождение мозга
Происхождение мозга

Описаны принципы строения и физиологии мозга животных. На основе морфофункционального анализа реконструированы основные этапы эволюции нервной системы. Сформулированы причины, механизмы и условия появления нервных клеток, простых нервных сетей и нервных систем беспозвоночных. Представлена эволюционная теория переходных сред как основа для разработки нейробиологических моделей происхождения хордовых, первичноводных позвоночных, амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих. Изложены причины возникновения нервных систем различных архетипов и их роль в определении стратегий поведения животных. Приведены примеры использования нейробиологических законов для реконструкции путей эволюции позвоночных и беспозвоночных животных, а также основные принципы адаптивной эволюции нервной системы и поведения.Монография предназначена для зоологов, психологов, студентов биологических специальностей и всех, кто интересуется проблемами эволюции нервной системы и поведения животных.

Сергей Вячеславович Савельев , Сергей Савельев

Биология, биофизика, биохимия / Зоология / Биология / Образование и наука
Энергия, секс, самоубийство. Митохондрии и смысл жизни
Энергия, секс, самоубийство. Митохондрии и смысл жизни

Испокон веков люди обращали взоры к звездам и размышляли, почему мы здесь и одни ли мы во Вселенной. Нам свойственно задумываться о том, почему существуют растения и животные, откуда мы пришли, кто были наши предки и что ждет нас впереди. Пусть ответ на главный вопрос жизни, Вселенной и вообще всего не 42, как утверждал когда-то Дуглас Адамс, но он не менее краток и загадочен — митохондрии.Они показывают нам, как возникла жизнь на нашей планете. Они объясняют, почему бактерии так долго царили на ней и почему эволюция, скорее всего, не поднялась выше уровня бактериальной слизи нигде во Вселенной. Они позволяют понять, как возникли первые сложные клетки и как земная жизнь взошла по лестнице восходящей сложности к вершинам славы. Они показывают нам, почему возникли теплокровные существа, стряхнувшие оковы окружающей среды; почему существуют мужчины и женщины, почему мы влюбляемся и заводим детей. Они говорят нам, почему наши дни в этом мире сочтены, почему мы стареем и умираем. Они могут подсказать нам лучший способ провести закатные годы жизни, избежав старости как обузы и проклятия. Может быть, митохондрии и не объясняют смысл жизни, но, по крайней мере, показывают, что она собой представляет. А разве можно понять смысл жизни, не зная, как она устроена?16+

Ник Лэйн

Биология, биофизика, биохимия / Биология / Образование и наука
Взаимопомощь как фактор эволюции
Взаимопомощь как фактор эволюции

Труд известного теоретика и организатора анархизма Петра Алексеевича Кропоткина. После 1917 года печатался лишь фрагментарно в нескольких сборниках, в частности, в книге "Анархия".В области биологии идеи Кропоткина о взаимопомощи как факторе эволюции, об отсутствии внутривидовой борьбы представляли собой развитие одного из важных направлений дарвинизма. Свое учение о взаимной помощи и поддержке, об отсутствии внутривидовой борьбы Кропоткин перенес и на общественную жизнь. Наряду с этим он признавал, что как биологическая, так и социальная жизнь проникнута началом борьбы. Но социальная борьба плодотворна и прогрессивна только тогда, когда она помогает возникновению новых форм, основанных на принципах справедливости и солидарности. Сформулированный ученым закон взаимной помощи лег в основу его этического учения, которое он развил в своем незавершенном труде "Этика".

Петр Алексеевич Кропоткин

Культурология / Биология, биофизика, биохимия / Политика / Биология / Образование и наука
Основы психофизиологии
Основы психофизиологии

В учебнике «Основы психофизиологии» раскрыты все темы, составляющие в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования содержание курса по психофизиологии, и дополнительно те вопросы, которые представляют собой «точки роста» и привлекают значительное внимание исследователей. В учебнике описаны основные методологические подходы и методы, разработанные как в отечественной, так и в зарубежной психофизиологии, последние достижения этой науки.Настоящий учебник, который отражает современное состояние психофизиологии во всей её полноте, предназначен студентам, аспирантам, научным сотрудникам, а также всем тем, кто интересуется методологией науки, психологией, психофизиологией, нейронауками, методами и результатами объективного изучения психики.

Игорь Сергеевич Дикий , Людмила Александровна Дикая , Юрий Александров , Юрий Иосифович Александров

Детская образовательная литература / Биология, биофизика, биохимия / Биология / Книги Для Детей / Образование и наука