Читаем The Tell-Tale Brain: A Neuroscientist's Quest for What Makes Us Human полностью

Your ability to group and segregate similar features probably evolved mainly to defeat camouflage and discover hidden objects in the world. For instance, if a lion hides behind a mottling of green foliage, the raw image that enters your eye and hits your retina is nothing but a bunch of yellowish fragments broken up by intervals of green. However, this is not what you see. Your brain knits together the fragments of tawny fur to discern the global shape, and activates your visual category for lion. (And from there, it’s straight on to the amygdala!) Your brain treats the probability that all those yellow patches could be truly isolated and independent from each other as essentially zero. (This is why a painting or a photograph of a lion hiding behind foliage, in which the patches of color actually are independent and unrelated, still makes you “see” the lion.) Your brain automatically tries to group low-level perceptual features together to see if they add up to something important. Like lions.

FIGURE 3.3 Ts scattered among Ls are not easy to detect or group, perhaps because both are made up of the same low-level features: vertical and horizontal lines. Only the arrangement of the lines is different (producing corners versus T-junctions), and this is not extracted early in visual processing.

Perceptual psychologists routinely exploit these effects to determine whether a particular visual feature is elementary. If the feature gives you popout and grouping, the brain must be extracting it early in sensory processing. If popout and grouping are muted or absent, higher-order sensory or even conceptual processing must be involved in representing the objects in question. L and T share the same elementary features in common (one short short horizontal and one short vertical line touching at right angles); the main things that distinguish them in our minds are linguistic and conceptual factors.

So let’s get back to Mirabelle. We know that real colors can lead to grouping and popout. Would her “private” colors be able to elicit the same effects?

To answer this question I devised patterns similar to the one shown in Figure 3.4: a forest of blocky 5s with a few blocky 2s scattered among them. Since the 5s are just mirror images of the 2s, they are composed of identical features: two vertical lines and three horizontal ones. When you look at this image, you manifestly do not get popout; you can only spot the 2s through item-by-item inspection. And you can’t easily discern the global shape—the big triangle—by mentally grouping the 2s; they simply don’t segregate from the background. Although you can eventually deduce logically that the 2s form a triangle, you don’t see a big triangle the way you see the one in Figure 3.5, where the 2s have been rendered in black and the 5s in gray. Now, what if you were to show Figure 3.4 to a synesthete who claims to experience 2s as red and 5s as green? If she were merely thinking of red (and green) then, just like you and me, she wouldn’t instantly see the triangle. On the other hand if synesthesia were a genuinely low-level sensory effect, she might literally see the triangle the way you and I do in Figure 3.5.

For this experiment we first showed images much like Figure 3.4 to twenty normal students and told them to look for a global shape (made of little 2s) among the clutter. Some of the figures contained a triangle, others showed a circle. We flashed these figures in a random sequence on a computer monitor for about half a second each, too short a time for detailed visual inspection. After seeing each figure the subjects had to press one of two buttons to indicate whether they had just been shown a circle or a triangle. Not surprisingly, the students’ hit rate was about 50 percent; in other words, they were just guessing, since they couldn’t spontaneously discern the shape. But if we colored all the 5s green and all the 2s red (in Figure 3.5 this is simulated with gray and black), their performance went up to 80 or 90 percent. They could now see the shape instantly without a pause or a thought.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Занимательная зоология. Очерки и рассказы о животных
Занимательная зоология. Очерки и рассказы о животных

В данной книге школьник и юный натуралист найдут материал для внеклассного чтения, а также дополнительный и справочный материал к учебнику зоологии.Отдельные очерки не связаны между собой, поэтому не обязательно читать всю книгу подряд.Книга знакомит читателя с разнообразием животного мира СССР и зарубежных стран. Попутно приводятся сведения о значении животных в природе, хозяйственной деятельности человека.Часть материала изложена в форме вопросов и ответов. Раздел «Рассказы о насекомых» написан кандидатом биологических наук Ю. М. Залесским.В третьем издании текст местами изменён и дополнен; внесены необходимые исправления, добавлено несколько новых рисунков. Глава «Зоология в вопросах и ответах» дополнена новыми вопросами; порядок их распределения изменён в соответствии с зоологической системой.Я. Цингер

Яков Александрович Цингер

Детская образовательная литература / Биология, биофизика, биохимия / Экология / Биология / Книги Для Детей
Логика случая. О природе и происхождении биологической эволюции
Логика случая. О природе и происхождении биологической эволюции

В этой амбициозной книге Евгений Кунин освещает переплетение случайного и закономерного, лежащих в основе самой сути жизни. В попытке достичь более глубокого понимания взаимного влияния случайности и необходимости, двигающих вперед биологическую эволюцию, Кунин сводит воедино новые данные и концепции, намечая при этом дорогу, ведущую за пределы синтетической теории эво люции. Он интерпретирует эволюцию как стохастический процесс, основанный на заранее непредвиденных обстоятельствах, ограниченный необходимостью поддержки клеточной организации и направляемый процессом адаптации. Для поддержки своих выводов он объединяет между собой множество концептуальных идей: сравнительную геномику, проливающую свет на предковые формы; новое понимание шаблонов, способов и непредсказуемости процесса эволюции; достижения в изучении экспрессии генов, распространенности белков и других фенотипических молекулярных характеристик; применение методов статистической физики для изучения генов и геномов и новый взгляд на вероятность самопроизвольного появления жизни, порождаемый современной космологией.Логика случая демонстрирует, что то понимание эволюции, которое было выработано наукой XX века, является устаревшим и неполным, и обрисовывает фундаментально новый подход – вызывающий, иногда противоречивый, но всегда основанный на твердых научных знаниях.

Евгений Викторович Кунин

Биология, биофизика, биохимия