Тхэквондо: теория и методика. Том 1. Спортивное единоборство

Следует иметь в виду, что правильно организованный педагогический контроль позволяет осуществить комплекс организационных мероприятий, обеспечивающих не только оптимальное становление технико-тактического мастерства тхэквондистов высокого класса в соответствии с моделью соревновательной деятельности, но и сохранение контингента учащихся, включая новичков.

Так, например, если на этапе роста технико-тактического мастерства и функциональных качеств количественный и качественный педагогический контроль позволяет корректировать становление технико-тактического мастерства, а мотивировать и стимулировать к активной спортивной деятельности может квалификационная оценка в виде спортивных разрядов, то на этапе начальной подготовки необходима система контроля и оценки деятельности, исключающая ситуативность противоборства

Контрольные вопросы

1. Содержание визуального экспресс-контроля.

2. Содержание инструментального экспресс-контроля.

3. Содержание текущего педагогического контроля.

4. Содержание этапного педагогического контроля.

5. Символы для стенографирования ударной техники.

6. Символы для стенографирования маневренной защиты.

7. Символы для стенографирования контактной защиты.

8. Ведение стенографического протокола боя.

9. Определение ПА (плотности атаки).

10. Определение КОПЭ (количественный показатель эффективности).

11. Определение КАПЭ (качественный показатель эффективности).

12. Определение В (выигрышность).

13. Определение ПТРА (показатель технического разнообразия).

14. Определение ПТРН (показатель технической разнонаправленности).

15. Определение ПЭМЗ (показатель эффективности маневренной защиты).

16. Определение ПЭКЗ (показатель эффективности контактной защиты).

17. Содержание технико-тактической карты.

18. Определение интегрального технико-тактического показателя.

Часть четвертая. Методология многолетней функциональной подготовки в тхэквондо

Глава 9. Основы функционального обеспечения деятельности тхэквондиста

9.1. Матрица функциональных качеств тхэквондиста и поэтапные задачи их формирования

В предыдущих главах шел разговор о технике и тактике тхэквондо. Однако технические и тактические умения реализуются за счет использования функциональных возможностей организма, в состав которых входят:

     ● качество опорно-двигательного аппарата;

     ● качество питания мышц и мозга;

     ● качество переработки внешней и внутренней информации;

     ● качество управления скелетной мускулатурой (помимо степени ее обученности).

Таким образом, в ходе базовой технической подготовки параллельно происходит обучение и совершенствование всех функциональных структур организма.

После завершения этапа базовой технической подготовки начинается работа по обеспечению реализации технических умений в меняющихся статических, кинематических и динамических ситуациях поединка.

Постоянно увеличивающийся соревновательный компонент требует повышения требований к функциональным системам организма в виде повышения объема и интенсивности физических, интеллектуальных и эмоциональных нагрузок.

С одной стороны, спортивная подготовка представляет собой процесс единовременной, параллельной технико-тактической, физической и психологической тренировки.

Тем не менее в целях углубленного познания каждого направления виды подготовки рассматриваются и раздельно.

С 70-х годов прошлого столетия в теории единоборств значительное место занимала проблема составления модельных характеристик высококвалифицированных спортсменов.

Несмотря на то что результат на соревнованиях единоборца зависит от комплекса степени технико-тактической обученности и состояния всех обеспечивающих реализацию этой обученности функциональных систем организма, следует для упрощения восприятия вначале разграничить такие понятия, как:

     ● моделирование технико-тактической деятельности и модельные характеристики соревновательной деятельности;

     ● функциональные модели спортсменов.