Том 1 (1970-1975)

Однако здесь имеется некоторая тонкость. Пусть в обществе имеется работников. Если перед нами работник квалифицированного груда, то непосредственно в процессе труда он затрачивает меньше абстрактного труда, чем создаёт индивидуальной стоимости. Точнее, величина созданной работником индивидуальной стоимости больше затраченного работником непосредственно в процессе труда абстрактного труда на величину затраченного обществом (в том числе и самим работником) абстрактного труда на подготовку рабочей силы данного работника. Обозначим через соответствующий коэффициент, показывающий, какое количество индивидуальной стоимости создаётся работником за 1 час его труда. Впрочем, организуя распределение по труду, мы должны, помимо затраченного работником непосредственно в процессе труда абстрактного труда, принять во внимание только часть абстрактного труда, затраченного на подготовку этого работника. Нужно учесть лишь труд самого работника. Обозначим через коэффициент, показывающий, какое количество абстрактного труда работника будет соответствовать 1 часу его труда, если, помимо непосредственных затрат абстрактного труда, учесть ещё лишь затраты абстрактного труда самого работника на подготовку его рабочей силы в расчёте на 1 час непосредственного труда.

Знание коэффициентов даёт количественную основу распределения по труду. Заработная плата — гo работника, отработавшего часов, должна уплачиваться в соответствии с величиной его трудового вклада . Ниже мы увидим, что для определения коэффициентов необходимо знать коэффициенты , позволяющие определить количество абстрактного труда, затраченное работником непосредственно в процессе труда. Будем считать, что коэффициенты определены не для среднего представителя — гo вида труда, как мы считали раньше, а для каждого работника.[35]

Составим систему уравнений для определения коэффициентов и . Если на подготовку и обучение — гo квалифицированного работника обществом было затрачено абстрактного труда, а в течение всей жизни работник отработает часов, то, помимо единовременных затрат мозга, мускулов, нервов и т. д., т. е. единовременных затрат рабочей силы, в образовании индивидуальной стоимости продукта 1 часа труда работника участвует ещё часов абстрактного труда. Индивидуальная стоимость продукта, созданного за час труда работника, равна, таким образом,

т. е. сумме прямых затрат и затрат при подготовке работника в расчёте на час труда; это полные затраты общества на продукт. Чтобы найти , надо сложить стоимость использованных или потреблённых для подготовки рабочей силы продуктов и все затраты труда на подготовку:

Здесь – затраты i-гo продукта на подготовку рабочей силы — гo вида, стоимость -гo продукта время, затраченное рабочей силой вида на подготовку рабочей силы вида .

Из (1) имеем

или, переобозначив и , получим

Здесь - затраты уже в расчёте на 1 час труда работника. Допишем к этой системе уравнений систему для определения стоимости продуктов:

Здесь полные затраты абстрактного труда на производство единицы i–гo товара, ; – коэффициент расхода — го продукта на единицу -гo; –прямые затраты труда -гo вида (квалификации и специализации) на производство единицы -гo продукта.

Система (2) — (3) имеет уравнений, неизвестных и неизвестных , что даёт возможность их определения, так что могут быть найдены коэффициенты и стоимость продуктов , .

которая отличается от системы (2), во–первых, тем, что в первой сумме учитывается меньше продуктов. Учитываются лишь такие, которые работник покупал на свою заработную плату [36], которые, следовательно, можно считать созданными его трудом[37]. Кроме того, под знаком суммы стоят количества продуктов, соответствующие одному часу будущего труда и притом необходимые только для обучения. «Необходимые только для обучения» — это такие, которые не представляют для работника материальных благ сами по себе, независимо от обучения. Например, одежда (кроме специальной), предметы потребления не являются необходимыми только для обучения, они удовлетворяют потребности обучающегося.

Во–вторых, система (4) отличается от системы (2) тем, что учитывает во второй сумме только труд самого работника на своё обучение (в расчёте на час будущего труда) и притом только тот, который не был соответствующим образом оплачен. То есть, если на своё обучение работник затратил у абстрактного труда, израсходовал из выплат (стипендий, пособий и т. п.) на своё личное потребление сумму w, а в обществе единицу труда оплачивают продуктом единицы труда, то учесть в квалифицированном труде (записать во второй сумме) нужно только то количество конкретного труда по обучению, которое соответствует абстрактного труда:

Здесь – количество рабочих часов, затрачиваемое -м работником в течение всей жизни.