Тренинги. Психокоррекционные программы. Деловые игры

Один ребёнок играет роль Жени. Остальные дети выбирают себе роль мамы, папы, бабушки, сестры и др. Каждый из «семьи» подходит по очереди к Жене и высказывает ей своё мнение.

Но всего этого в сказке не было, а было другое.

Пока мама не увидела разбитой вазы, Женя быстренько оторвала красный лепесток и прошептала волшебные слова.

Упражнение № 5 «Красный лепесток».

Цель упражнения: развитие умения координировать голос с мимическими движениями, движениями рук и тела.

«Женя» из упражнения № 4 шёпотом произносит заветные слова и составляет заключительную фразу – приказ: «Вели, чтобы ваза вновь стала целой».

Не успела она сказать их, как осколки сами собою поползли друг к другу и стали срастаться. Мама прибежала из кухни – глядь, а её любимая ваза как ни в чём не бывало стоит на месте.

Упражнение № 6 «Ваза».

Цель упражнения: снятие эмоционального и телесного напряжения, развитие согласованности движений тела. Развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов.

Детям предлагается сделать «вазу», то есть встать тесным кружком, вытянуть вверх руки, прогнуть спину и отогнуть назад кисти рук. Как только начинает звучать музыка, «ваза разбивается», «осколки» (дети) разлетаются в разные стороны и танцуют под музыку. Когда музыка умолкает, «осколки» срастаются и превращаются в «вазу». Повторяется 3 – 4 раза.

Детям предлагается сесть на пятки и расслабить руки, свесив их вдоль туловища, слегка опустив на грудь голову. Дети слушают ощущения в своём теле.

Заключение.

– Хотя сказка не закончилась, волшебная сила, которую подарил нам цветок иссякла, и мы оказались в нашем обычном мире.

Занятие № 10 «Цветик – семицветик» часть вторая

Вступление.

Сегодня мы узнаем о дальнейших приключениях Жени. Нам снова поможет наш волшебный цветок (см. предыдущее занятие).

Пошла Женя во двор гулять, а там мальчики в героев – полярников играют.

– Мальчики, примите меня поиграть, – сказала Женя.

– Ишь чего захотела! Не видишь – это Северный полюс? Мы девчонок на Северный полюс не берём.

– Какой же это Северный полюс? Это песок да доски.

– Не песок, а море, не доски, а льдины. Уходи, не мешай нам.

– Ну и ладно. А я и без вас на Северном полюсе сейчас буду. Только не на вашем игрушечном, а на всамделишном.

Женя достала цветик – семицветик, оторвала синий лепесток и сказала волшебные слова.

Упражнение № 1 «Синий лепесток».

Цель упражнения: развитие интонационной выразительности, нормализация мышечного тонуса мимической и оральной мускулатуры, формирование произвольных мимических движений.

Один ребёнок (Женя) говорит волшебные слова, вынимает лепесток и приказывает: «Вели, чтобы я сейчас же был(а) на Северном полюсе».

Ведущий обращает внимание на то, что эту фразу следует произносить капризно и упрямо, решительно.

Не успела она сказать, как вдруг, откуда ни возьмись, налетел ветер, сделалась страшная ночь, земля закружилась под ногами, и Женя, как была в летнем платьице с голыми ногами, так и оказалась на Северном полюсе, а мороз там – 100 градусов!

Упражнение № 2 «Северный полюс».

Цель упражнения: формирование умения произвольно концентрировать внимание на заданных группах мышц; обучение умению наблюдать за ощущениями в теле, определять и сравнивать мышечные ощущения; формирование навыка управлять мышцами тела.

Ведущий выключает свет и включает музыку.

Детям предлагается покружиться в вихре, отдаться вихрю, чтобы он перенёс их на Северный полюс.

Ведущий предлагает детям оглядеться вокруг и рассказать, что они видят и чувствуют на Северном полюсе.

Дети активно «мёрзнут». Ведущий предлагает описать им своё состояние. Расслаблены или напряжены руки, ноги, спина, шея, лицо?

Дети садятся на пятки. Ведущий предлагает расслабить шею, плечи, руки, освободиться от напряжённости и холода.