Три рождения человека. Байкальские встречи

Осознает эти подчас невидимые связи человек зрелый, отслеживает и в большой степени контролирует, убирая, таким образом, со своего пути «случайности» и обеспечивая себе более комфортное состояние. Если лениться осознавать, разбираться в случайностях, не работать сердцем и сознанием – тогда остается лишь страдать. Отстрадать нужно то, что ты не понял и не сделал. Пришли времена зрелого человека, человека осознающего! Homo sapiens – это человек подросткового, юношеского возраста. То, что он натворил в своей детской непосредственности, подростковой категоричности, все представлено на планете: социальные и другие проб лемы, насилие, войны... Зрелый человек воевать не будет. Это неинтересно, это ниже человеческого достоинства. Сила и оружие нужно детям и подросткам. К состоянию человека осознающего нужно прийти всем или… уйти с планеты. И уходят сотни тысяч в день.

Взрослеть нужно начинать с построения счастливой картины жизни. Взрослый человек понимает, что просто работы в этой картине недостаточно. Работа и семья – тоже мало. И человек осознающий начинает рисовать большую картину жизни во всей ее полноте. Ведь только в этом случае счастье тоже будет полным.

С чего начинается картина жизни? С полотна, с основы, на которой она будет нарисована. Такой основой для картины жизни является любовь! Это нетленный холст! Тот, кто использует ее как ресурс, – творец, взрослый, зрелый творец. Хотя большинство воспринимает любовь только как чувство. Еще кто-то как состояние. Если рассмотреть весь спектр любви, можно увидеть, как он огромен – вся жизнь, а чувство в этом спектре – лишь маленький кусочек. И в маленьком кусочке этой живой энергии человек живет. Естественно, он не осознает любовь как ресурс, которым можно воспользоваться, потому что сам маленький, существует в узком диапазоне широчайшего спектра и жалуется на жизнь. В его мировоззрении, в его картине жизни любовь – маленький штрих на полотне. Штрих этот может быть семьей, и то не обязательно. Дело в том, что семья воспринимается как нечто само собой разумеюще еся. А любовь… Ну, если будет – хорошо, повезло. Добавил штрих и полагает, что этого достаточно. Работа? Да! Где любовь – там и деньги зарабатывать надо. И так далее…

Итак, любовь – это холст, основа жизни. Попробуйте нарисовать картину, используя в качестве холста не любовь, а ум или знания. Да, может получиться интересная картина, но ум – категория относительная. Что-то случилось с головой, и вся картина распалась. Стресс, склероз, прочее, и все – фрагменты рассыпались. Взять за основу деньги – еще менее надежная идея. Дефолт, кризис, просто безденежье – и все. Друзья были, не стало денег – и друзей нет, потому что во главе угла покоились деньги. И так далее. Это все преходящее. Вечное же основание для картины жизни – только любовь. К любви нужно относиться очень уважительно. Мы столько раз ее предавали, да-да, именно предавали, всячески приуменьшая ее значение. Помните фразу, с которой начинается Библия: «В начале было Cлово». И все, одной фразой мы предали любовь. Это величайшее заблуждение, которое родилось до Библии, а Библия его закрепила, и мы понесли его по жизни, нарушая и доводя его до абсурда. В начале не Слово, а любовь. Даже если в одном месте соберутся миллионы мужчин и женщин и целый год будут говорить разные очень умные и любовные слова – только думать и только говорить, от этого не родится ни один ребенок, ни одна новая жизнь. А оставьте на короткое время любящих мужчину и женщину, заклейте им рот, они через определенное время в полном молчании подарят Земле новую жизнь!

Принципиальнейшее знание имеет понимание того, что любовь – это разумная энергия, с которой можно войти в контакт и строить с ней жизнь осознанно, мудро, грамотно, профессионально. В этом заключается иной подход к жизни.

Во всем есть зерно истины, но мудрость в том, чтобы в каждый момент времени делать наиболее эффективный шаг. Когда девочка учится в школе, родители, как правило, стремятся к тому, чтобы она училась еще лучше, она старается учиться больше, и четверка для нее – уже плохо. Правы ли родители? Все скажут: «Правы». А я считаю – не совсем, потому что именно в школьные годы закладываются многие женские функции, навыки и состояния. Несколько лет назад Минздрав проводил исследования по разным регионам России, обследовали выпускниц. Оказалось, что у отличниц и стремящихся к медали уже в этом возрасте существуют отклонения в детородных функциях. А после школы – институт, да еще с красным дипломом, а затем второй диплом или диссертация… Гиперразвитие ума приводит к торможению развития остальных функций организма. Много в мире всего интересного, и многое хочется узнать, но нужно расставить приоритеты. Научитесь сначала быть женщинами, решите свою основную задачу, а потом уже заполняйте жизнь, чем хотите.

* * *