• Сформулируем Принципы развития комплексного потенциала общества, как целого,
в виде следующих утверждений:Например, образовательная система страны, как субъект управления развитием интеллектуального потенциала общества, должна содержать в себе соответствия «цель – процесс – структура» для управления развитием детей дошкольного возраста (в основном – перспективные стратегические цели развития национального потенциала страны), школьного 12-летнего развития детей (в основном – среднесрочные цели развития национального потенциала страны), высшего профессионального образования (в основном – ближайшие цели развития национального потенциала страны), а также звенья переподготовки и повышения квалификации работающих людей (сегодняшние цели развития национального потенциала страны). Разумеется, что все эти соответствия должны взаимодействовать между собой. Конечно, эта схема не претендует на охват всех проблем образования.
Вопросы оптимальной перестройки государственной системы, ценового рынка, рынка ресурсов, внутрисемейного, производительного и другого труда и многие другие – предмет забот субъектов управления развитием комплексного потенциала общества.
Взаимодействия, осуществляемые, например, органами государственного управления между собой, совершенствуются в области транспорта информации, в области ее своевременной доставки без искажений. В то же время известно, что складированию информации, обеспечению ее сохранности, защите от искажений и готовности к эффективному использованию уделяется меньше внимания. В еще большей мере это относится к неправительственным организациям.