Читаем Целостный метод – теория и практика полностью

Для политики, как для целого, важны взаимодействия с системной триадой управления регионом в целом (взаимодействия «субъект-триада»). Для нее также важны взаимодействия с субъектом управления (взаимодействия «субъект-субъект»), с объектом управления (взаимодействия «субъект-объект»), с результатом управления (взаимодействия «субъект-результат»).

Пользуясь положениями Принципа целостности можно утверждать следующее.

Политическую деятельность, многоуровневую структуру для ее формирования и реализации необходимо представлять целостной и целой специальной моделью для придания политической системе страны свойства целостности.

Политическую систему и национальную идею народа страны необходимо представлять одной целостной и целой специальной моделью.

Политический процесс присутствует в модели любого проекта или программы общества любого уровня или сферы. Когда мы говорим, например, «региональная политика», то мы имеем в виду комплекс программ и проектов, нацеленный на реализацию идеи развития всего общества путем развития региона. Конечно, политика не может реализовываться одним человеком или органом. Поэтому модель политики страны представляет собой многоуровневую систему:

национальная политика (верхний уровень) по формированию и реализации национальной идеи, внутренняя, внешняя, региональная, межэтническая политики. Можно также выделить такие политики, как экономическая, экологическая, промышленная, сельскохозяйственная, образовательная, научная. Упомянем также необходимость энергетической, социальной, информационной и др. политик, которые осуществляются в соответствии с энергетической, социальной, информационной и другими идеями – как принципами желаемого устройства энергетического, социального, информационного и других потенциалов общества.

В предыдущем разделе мы установили, что составляющими потенциала общества являются ДНИФ-, ПВ-, ПИ-потенциал общества. Комплексный потенциал общества содержит модель суперпроекта собственного выживания, сохранения и развития в соответствии с некоторой идеей развития общества. Используем далее положения Принципа целостности в следующем виде: для формирования и осуществления деятельности по целостному развитию общества необходим целостный субъект этой деятельности, формируемый на основе комплексного потенциала общества. Субъект целостного развития общества необходимо представлять моделью целостного и целого с помощью целостной и целой специальной модели.

Субъект целостного развития общества – комплекс сложных и крупномасштабных систем, строящихся на основе использования комплексного потенциала общества и для развития потенциала общества. Это общество в целом, гражданин страны, государство, неправительственные организации, участники ценового рынка и рынка ресурсов, семья, фирмы, регионы, отрасли общественного производства и т.д. Надо также заметить, что имеется не только многообразие форм субъектов целостного развития общества, но и постоянное изменение параметров и количеств этих субъектов. Меняется численность населения страны, состав граждан страны, параметры государства, перечень и параметры фирм, состав неправительственных организаций и т.д. Для этих сложных условий модель целостного развития общества должна содержать целостнообразующий фактор, обеспечивающий целостность субъекта целостного развития общества. При построении целостнообразующего фактора необходимо также учитывать специфику ДНИФ-, ПВ-, ПИ– моделей потенциала общества. По смыслу наилучшие модели целостнообразующего фактора развития общества можно построить, опираясь на национальную идею народа страны.

Структура и процессы развития комплексного потенциала общества приобретают целостность и под влиянием целостной политической системы страны – «процессообразующего» и «структурообразующего» фактора развития общества в смысле влияния на формирование и реализацию национальной идеи. Реализация во многих странах одно-, двух– и трехпартийных систем – факт, подтверждающий тенденцию к целостности политической деятельности страны. Такие же тенденции существуют в отношении целостности других составляющих политической деятельности: внешняя, внутренняя политики, экономическая, социальная, экологическая политики и т.д.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Достучаться до небес. Научный взгляд на устройство Вселенной
Достучаться до небес. Научный взгляд на устройство Вселенной

Человечество стоит на пороге нового понимания мира и своего места во Вселенной - считает авторитетный американский ученый, профессор физики Гарвардского университета Лиза Рэндалл, и приглашает нас в увлекательное путешествие по просторам истории научных открытий. Особое место в книге отведено новейшим и самым значимым разработкам в физике элементарных частиц; обстоятельствам создания и принципам действия Большого адронного коллайдера, к которому приковано внимание всего мира; дискуссии между конкурирующими точками зрения на место человека в универсуме. Содержательный и вместе с тем доходчивый рассказ знакомит читателя со свежими научными идеями и достижениями, шаг за шагом приближающими человека к пониманию устройства мироздания.

Лиза Рэндалл

Научная литература
Кто бы мог подумать! Как мозг заставляет нас делать глупости
Кто бы мог подумать! Как мозг заставляет нас делать глупости

Книга молодого научного журналиста Аси Казанцевой — об «основных биологических ловушках, которые мешают нам жить счастливо и вести себя хорошо». Опираясь по большей части на авторитетные научные труды и лишь иногда — на личный опыт, автор увлекательно и доступно рассказывает, откуда берутся вредные привычки, почему в ноябре так трудно работать и какие вещества лежат в основе «химии любви».Выпускница биофака СПбГУ Ася Казанцева — ревностный популяризатор большой науки. Она была одним из создателей программы «Прогресс» на Пятом канале и участником проекта «Наука 2.0» на телеканале Россия; ее статьи и колонки публиковались в самых разных изданиях — от «Троицкого варианта» до Men's Health. «Как мозг заставляет нас делать глупости» — ее первая книга.

Анастасия Андреевна Казанцева , Ася Казанцева

Научная литература / Биология / Биохимия / Психология / Образование и наука