Цвет в природе, бизнесе, моде, живописи, воспитании и психотерапии

«Я телеманка, потому люблю многое из того, что увидела по телевизору. Мне нравится красный, оранжевый, военный – зеленый. Когда я вижу по телевизору людей в черном, и им это очень идет, то я хочу носить черный».

Дети очень внушаемы, воздействие рекламы на них более сильное, чем на взрослых, часто они ориентируются на цвета, увиденные на экране.

...

«У меня есть ярко-желтый комбез и желтая кепочка. Они очень сочетаются. Иногда я их одеваю, все называют меня «цыпочкой». Но на самом деле я терпеть не могу желтый.

Когда одеваю красный спортивный костюм, меня называют «клубничкой». Мне очень нравится красный. Летом я познакомилась в лагере с парнем, он был в красной футболке. Он был веселый и находчивый. Мы стали лучшими друзьями. Наверное из-за красной футболки мне нравится красный цвет».

Рената, 16 лет

...

«Однажды я гуляла с собакой. На углу улицы я увидела женщину, которая странно выглядела. Одежда у нее была вся черная, она была в черных очках в черной косынке, с черной собакой на поводке. Она стояла и смотрела куда-то вдаль. Если честно, то я тогда очень испугалась, поскольку на улице больше никого не было».

Ирина, 14 лет

Детям очень сильно западают в душу «цветные» необычные истории, друзей они тоже видят в цвете и поэтому цвет влияет на них очень мощно.

...

«Мне не нравится цвет формы. Она у нас зеленая. Каждый человек должен быть индивидуальностью. Мне просто не нравится, когда молодежь в школе пытается одевать модные джинсы и кофточки и поверх этого натягивает этот зеленый пиджак. Это некрасиво».

Раиса, 15 лет.

У многих детей уже есть чувство меры и вкуса в одежде и они пытаются сделать так, чтобы их услышали, к сожалению, взрослые не всегда доверяют мнению детей.

Развитие науки цветопсихологии

Наука подразумевает измерение. Измерение – процесс объективный. Такие психологические величины как темперамент, психические состояния, эмоции возрастные характеристики можно измерить при помощи цвета. Во взаимосвязи с цветом ученые проводили замеры пульса, частоты дыхания артериального давления, связывали цветовые предпочтения со стрессовыми состояниями и некоторыми психосоматическими заболеваниями.

С другой стороны, цвет сам по себе представляет образно-смысловое пространство, вместе с тем цвет достаточно точно измеряется как объективная величина в колориметрии.

На данный момент в психологии отсутствует единое представление о цвете. Но, тем не менее, цветопсихология включает в себя психофизические данные, исследования в области цветового восприятия, психолингвистические данные исследования цветовых предпочтений. Накоплены данные проективных методик, возрастной и дифференциальной психологии.

Если в средние века к цвету относились как краске, красящему пигменту, то Ньютон, Юнг, Гельмгольц преодолели это и начали исследовать цвет с позиции физики света.

Изучение психологии восприятия цвета начали Гете, Гегель, Шопенгауэр, Рунге. Большой вклад в цветоведение и изучение символики цвета, его психологического звучания внесли Адаме, Делакруа, Хельцель, Ван Гог, Кандинский, Клее, Иттен. Среди них были и живописцы-практики, философы, ученые.

Системно исследовали цвет и его смысловое значение Гете, В.В. Кандинский, Иоган Иттен, Г.Ю.Айзенк, С.В.Кравков, Герман Роршах, Макс Люшер, Ю.Н. Соколов, Н.В. Серов.

Мы рассмотрим, наиболее интересные на наш взгляд данные, полученные этими учеными, и соотнесем их с практическим применением в жизни человека.

Художественное познание цвета, данные художников-практиков всегда давали толчок к развитию научного познания, в частности к зарождению науки цветопсихологии. В свою очередь, ученые познавали цвет статистически, с помощью наблюдений, замеров и клинического контроля.