Цветик- семицветик (СИ)

Айрис уселась, как ей казалось, в самую подходящую для "мышления" позу. На уроках ей уже показывали этого голого мужчину, задумчиво подпирающего рукой голову. Только вот снять одежду на космическом корабле вряд ли разумно. Если есть мысли, их можно думать и одетой. - Решила Айрис. Когда Хлопотунья не двигалась или не разговаривала с ней, Айрис не могла определить степень её активности. Хотя родители уверяли её, что роботы никогда не спят, Айрис как-то не верила, что можно беспрерывно бодрствовать. Хотя... Хлопотунья была настоящим роботом. Нисколечко непохожим на человека. Не зря Мама настаивала на том, что ребёнок с первых шагов должен знать и отличать Человека от робота, робота - самого высокоорганизованного - от Человека. И Отец согласился. Но имя для будущей няньки и воспитательницы девочки выбрал самое "домашнее". А уж в голос робота вложил столько тепла, доброты, заботы и ласки... Любая настоящая бабушка позавидует. И когда теперь, после затянувшегося молчания, Хлопотунья обратилась к Айрис с этими самыми непередаваемыми интонациями - девочка обрадовалась. Никак у Айрис не получалось думать в этой скрюченной странной позе. Господин Учитель ошибся, объясняя эту скульптуру. Не всегда следует полагаться на чужое мнение. Так постоянно говорит Отец.

О чём это говорит Хлопотунья? Отправиться на занятия? Сегодня? Сейчас!!! Когда над людьми в Зале ожидания, над родителями, всеми ними нависла такая опасность!!!! Хлопотунья не понимает о чём говорит! Да и как она может понять! Она - робот! Не Человек!

- Нельзя нарушать порядок. На уроках ты расширяешь кругозор, получаешь знания, учишься мыслить. Этим нельзя пренебрегать.

От возмущения Айрис не могла найти нужные слова - как на такое ответить!!!

-Ты так говоришь потому, что тебе ничего не грозит. Ты - Робот!

Выпалила она, с первого слова уже жалея о том, что говорит, что обидные слова вылетели из её рта.

- Меня не создавали для дискуссий. Я здесь чтобы помогать и защищать.

Голос Хлопотуньи не дрогнул, оставался всё таким же ровным и приветливым.

-Господин Учитель ждут.

Хлопотунья указала на высветившийся контур двери. Пунцовая от стыда Айрис переступила порог. Она догадывалась! Она догадывалась об этом! "Школа" находилась прямо за переборкой жилого отсека. Они всё время специально водили её длинным путём! Вокруг центрального отсека станции! Это им должно быть стыдно! А не ей! Айрис что-то буркнула в ответ на приветствия Господина Учителя. Сегодня она не хочет никаких путешествий, никаких цветов, бабочек, букашек, историй и песен. Ей должны объяснить - не просто объяснить - растолковать, очень хорошо, подробно растолковать всё, что касается Законов робототехники. Всех трёх, плюс нулевого!!! Да, сейчас! Немедленно! Господин Учитель - это Айрис знает и без разъяснений - не может причинить ей вред. Так вот, если она из-за них расстраивается - это прямой вред! И нарушение Закона! Если бы Господин Учитель могли, то они бы восхищённо переглянулись. Такая маленькая девочка - и такое понимание! Но, поскольку, роботы были синхронизированы, они лишь в одинаковых выражениях объявили о своей полной готовности объяснять и разъяснять. Помимо значения Законов и их влияния на поведение, и общую деятельность роботов, Айрис интересовал вопрос и о нарушении Закона. Она хотела знать, может ли высокоинтеллектуальный робот или компьютер с высокой степенью разрешения "ослушаться" команды - приказа. Вопрос, заданный в конце дня плодотворных объяснений и рассуждений, обидел, если такое слово к ним приемлемо, Господина Учителя.

- Нас нельзя сравнивать с компьютерами! Даже с компьютерами!

Возмутились они.

- Но...

- Пожалуйста, никаких "но".

Господин Учитель не мог "приказывать" Айрис. Девочка с удовольствием разобралась бы, в чём тут дело, что так возмутило роботов, в чём они видят различие между собой и компьютерами. И почему так болезненно реагируют на сравнения. Но, как обычно, в это время зашла Хлопотунья.

-Господин Учитель, у Малышки есть режим. На сегодня занятия закончились.

Господин Учитель даже не стали возражать или спорить с Хлопотуньей. Субординация у роботов железная. Чуть скаламбурив, отметила Айрис. Но Айрис! Она-то может делать так, как ей хочется!

- Нет, Урок не закончен. Господин Учитель останьтесь.

- Ты искусственно создаёшь патовую критическую ситуацию. Это недопустимо!

Хлопотунья указала на застывших в нелепых позах Господина Учителя.

- Если говорить вашим языком, робот может сойти с ума. Он получает противоречивые приказания. Приказания не противоречат Закону - не несут непосредственной опасности или угрозы человеку. Но они противоречат друг другу! И ... что происходит? То самое, что ты видишь. Тебе нужны выведенные из строя роботы?

- Конечно, нет.

- А сейчас - особенно.

Добавила Хлопотунья.

- Прикажи им что-то в поддержку моего приказа.

-Господин Учитель, можете идти.

Приказала, злясь на саму себя, Айрис.

- Как бы тебе и не хотелось помочь родителям, побыстрее что-то придумать - отдыхать ты должна. Помнишь, что сказал Отец?

- Минус время на сон и еду