Цветок Индиго (СИ)

Нару говорил строго и сухо. Словно прокурор, читающий обыденные факты личного дела. Но для меня… Я не могла так спокойно слушать его. Положила ладонь на глаза, чувствуя безумную усталость и пустоту. Не хочу его слушать. Не хочу с ним говорить. Хватит. Прошу, хватит!

— Роуз… — позвал меня Нару, тем самым давая понять, чтобы я вновь посмотрела на него.

— Умеешь же ты испортить настроение с утра пораньше, Оли, — с усмешкой бросила я. — Ты ведь и так знаешь ответ. Так зачем ворошить то, что причиняет людям боль? Неужели тебе это так важно? Важно знать кто я, что я, откуда и зачем? Отлично! — Всплеснула руками. — Я расскажу, раз так этого хочешь! — Резко вскочила с кресла, шагнув на встречу к Нару, но не касалась его, хотя расстояние между нами составляло около десяти сантиметров. Парень же, в свою очередь, и бровью не повёл. Был холоден и спокоен, как скала. — Я родилась в обычной российской полноценной семье. Нет ничего выдающегося или примечательного. Родители, работающие всю жизнь люди, мечтали о ребёнке, вот только… их дочь оказалась с самого рождения не такой уж и обычной. С первого же дня своего рождения я видела то, чего больше никто не видел. Как думаешь, каково им было? В начале, на это никто не обращал внимания. Младенец… Мало ли что ему в голову взбрело? Но даже став чуть старше, я не изменилась. Наоборот, стала видеть ещё больше и вот тогда родителей охватила паника. Они осознавали, что я не такая, как остальные дети, но что с этим делать и как с этим совладать? Однако чуть позже нам повезло. Хех… Во всяком случае, мы так думали. На нас вышли некоторые люди и пояснили, что мои способности — это нормально. И то, чего не стоит бояться. Более того, есть школа, где за такими детьми присматривают и помогают освоить их дар. Именно туда в итоге я и поступила.

— Что это была за школа? — спросил Оливер.

— О… — протянула я, улыбнувшись. — Самая потрясающая, что можно только представить. Хотя я и училась там не так уж долго, в сравнении с остальными. Всего несколько лет, но прекрасно чувствовала… свободу. Там я такая была не одна. Все дети представляли собой нечто особенное и удивительное. И главное, там мы могли быть самыми обычными, не прячась и не скрывая своих способностей. Во время уроков изучали то, что учили и все остальные. Точно такие же уроки. На переменах дурачились и играли в прятки, догонялки, классики и много-много других игр, с тем лишь изменением, что у нас было значительно больше правил к каждой игре и к каждой способности ребёнка. Я понимаю, — тут же добавила я, заметив скептический взгляд парня. — Ты наверняка думаешь, что в этой школе проводили опыты над детьми, чтобы исследовать способность каждого, но скажу сразу — ты ошибаешься. Да, несомненно, некоторые изучения велись, но в основном на то, чтобы обучить детей владеть тем, с чем они родились.

Обошла стол Нару стороной и подошла к окну, опираясь о подоконник и с мечтательной улыбкой смотря на небо.

— Каждое утро мы приходили в школу и начинали день с физзарядки. Потом завтракали и только тогда садились за уроки. Учиться было весело. Кому-то лучше давались точные науки, кому-то не очень… Помню, как одна из моих одноклассниц пожаловалась учительнице за то, что я прямо во время контрольной попросила призрака, которого мало кто видел, помочь мне решить задачу по математике. Она также видела призраков, и я её тогда недолюбливала… Хе-хе-хе… Забавно… После уроков, что заканчивались к обеду, у нас начинались, своего рода, личные занятия, где ребят разделили на группы состоящих из их способностей. Там мы учились совсем другой программе. Но также имелись свои отличники и прогульщики… В общем, обычная школа, только другой уровень.

— Звучит скорее как сказочный сон, нежели реальность, — прозвучал голос Оливера за моей спиной.

— Но это правда! — отозвалась я, резко обернувшись и посмотрев ему в глаза. Хотелось вновь напасть на парня, но я уменьшила пыл, так как заметила… тоску? Да, некую тоску во взгляде Нару. Словно он боялся поверить в возможность существования подобного места. Но я продолжала. — Педагоги и директор той школы следили за нашим здоровьем, питанием и за эмоциональным состоянием. Всё это могло сильно влиять на способности. Мы завтракали, обедали и ужинали в школе, а после, просто возвращались домой, к семье, и ложились спать. Родителей также информировали о том, что мы из себя представляем, и как с этим жить. Но на этом школа не остановилась. Чуть позже стали появляться новые ученики, у которых не было совершенно никаких способностей.

— Обычные люди? — удивился Оливер. — В такой школе?