Но человечество имеет опыт ответов на подобные вызовы с помощью
Для юношеской подготовки функционировали Пажеские и кадетские корпуса (позже – Суворовские училища), девушек обучали в Пансионах благородных девиц. Пажеские корпуса готовили будущих дипломатических работников, а кадетские корпуса давали подготовку как к военной, так и к гражданской государственной службе.
Психологи утверждают, что именно в юношеские годы формируется незыблемый фундамент ценностных категорий и жизненных маяков личности. Результат обучения настоящих сознательных служащих зависит от многих факторов: учителей и офицеров-воспитателей, программ и режима обучения, психологической и духовной подготовки и даже зданий, в которых проходит жизнь и обучение. Но подходы, стандарты и традиции известны. Стоит только их осмыслить и не нарушать – и результат не замедлит сказаться. Нельзя обучать юношей и девушек в одном заведении. Они должны встречаться на балах – в точке пересечения идеальных форм, движений и образов мужского и женского начал. А повседневная их жизнь должна быть ограничена от общества в учреждениях закрытого типа.
У юношей обязана оставаться строгая выучка, участие в парадах и военная подготовка – как
Вот только некоторые из выпускников данных учебных заведений, которых знает весь мир: адмиралы Нахимов П. С. и Ушаков Ф. Ф., полководец Румянцев П. А., мореплаватель Крузенштерн И. Ф., общественные деятели – литераторы: Радищев А. Н., Бестужев А. А., Рылеев К. Ф., Пестель П. И., Кропоткин П. А., президент Финляндии Карл Маннергейм, изобретатели и конструкторы: Можайский А. Ф., Засядько А. Д., Сикорский И. И., Мосин С. И., летчик-испытатель Нестеров П. И., поэт-сценарист Шпаликов Г. Ф., художники: Верещагин В. В., Боголюбов А. П., Безруков В. В., писатели: Даль В. И., Куприн А. И., композиторы: Римский-Корсаков Н. А., Скрябин А. Н. и многие другие яркие личности.
Во все времена были, есть и будут люди, видящие свое призвание и предназначение в разных формах исполнения миссии служения. Важно не упустить уникальный тысячелетний опыт наших предков и сохранить систему подготовки с детства людей, готовых сделать такой сложный, но столь полезный для общества
______________________________________
______________________________________Лидерство – как атавизм ветхой цивилизации
Есть еще одно «яркое» явление, доставшееся нам по наследству от Ветхой цивилизации, – это