Читаем Твое счастье – выбор новой цивилизации полностью

Но человечество имеет опыт ответов на подобные вызовы с помощью наполнения смыслами своих действий – подготовкой исполнителей миссии служения с детства .

Для юношеской подготовки функционировали Пажеские и кадетские корпуса (позже – Суворовские училища), девушек обучали в Пансионах благородных девиц. Пажеские корпуса готовили будущих дипломатических работников, а кадетские корпуса давали подготовку как к военной, так и к гражданской государственной службе.

Психологи утверждают, что именно в юношеские годы формируется незыблемый фундамент ценностных категорий и жизненных маяков личности. Результат обучения настоящих сознательных служащих зависит от многих факторов: учителей и офицеров-воспитателей, программ и режима обучения, психологической и духовной подготовки и даже зданий, в которых проходит жизнь и обучение. Но подходы, стандарты и традиции известны. Стоит только их осмыслить и не нарушать – и результат не замедлит сказаться. Нельзя обучать юношей и девушек в одном заведении. Они должны встречаться на балах – в точке пересечения идеальных форм, движений и образов мужского и женского начал. А повседневная их жизнь должна быть ограничена от общества в учреждениях закрытого типа.

У юношей обязана оставаться строгая выучка, участие в парадах и военная подготовка – как игра , в которой вырабатываются специальные навыки принятия осознанных и ответственных решений на грани «жизни и смерти». Обществу важно понять, что подобные учреждения готовят человека не только и не столько к военной службе, сколько для выполнения именно миссии служения .

Вот только некоторые из выпускников данных учебных заведений, которых знает весь мир: адмиралы Нахимов П. С. и Ушаков Ф. Ф., полководец Румянцев П. А., мореплаватель Крузенштерн И. Ф., общественные деятели – литераторы: Радищев А. Н., Бестужев А. А., Рылеев К. Ф., Пестель П. И., Кропоткин П. А., президент Финляндии Карл Маннергейм, изобретатели и конструкторы: Можайский А. Ф., Засядько А. Д., Сикорский И. И., Мосин С. И., летчик-испытатель Нестеров П. И., поэт-сценарист Шпаликов Г. Ф., художники: Верещагин В. В., Боголюбов А. П., Безруков В. В., писатели: Даль В. И., Куприн А. И., композиторы: Римский-Корсаков Н. А., Скрябин А. Н. и многие другие яркие личности.

Во все времена были, есть и будут люди, видящие свое призвание и предназначение в разных формах исполнения миссии служения. Важно не упустить уникальный тысячелетний опыт наших предков и сохранить систему подготовки с детства людей, готовых сделать такой сложный, но столь полезный для общества выбор . Убежден, что мировой кризис государственного управления можно преодолеть, введя обязательную норму попадания на государственную службу только после прохождения в детстве кадетской школы. Проект развития системы кадетского образования и воспитания своей стратегической ценностью заслуживает выделения в отдельный Национальный проект.

Свои вопросы запишите

и отправьте по адресу: iischastye@gmail.com

______________________________________

______________________________________

Лидерство – как атавизм ветхой цивилизации

Есть еще одно «яркое» явление, доставшееся нам по наследству от Ветхой цивилизации, – это лидерство . В конце XX века оно получило методологию и технологию массового распространения. Если раньше Мир находил своих лидеров по уникальности и масштабности их деятельности в разных сегментах жизни общества, то последние десятилетия доказали возможность «штамповки» так называемых лидеров в бизнесе и политике. Причем сама методика была привнесена из военных технологий. Именно по такой системе проходила психологическая подготовка молодых американских солдат для быстрой адаптации к участию в боевых действиях во Вьетнаме и других «горячих точках». Задача выполнялась отлично и показала свою эффективность в условиях быстрой смены «прокачанных непобедимостью солдат – патронов». Разработчиков военной «системы лидерства» и командиров не интересовали долгосрочные последствия и побочные эффекты подобного эксперимента. Только эхом иногда доходила информация о тяжелейших психологических травмах и хроническом стрессовом состоянии вернувшихся солдат.

...

Если раньше Мир находил своих лидеров по уникальности и масштабности их деятельности в разных сегментах жизни общества, то последние десятилетия доказали возможность «штамповки» так называемых лидеров в бизнесе и политике.

Перейти на страницу:

Похожие книги

21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

«В мире, перегруженном информацией, ясность – это сила. Почти каждый может внести вклад в дискуссию о будущем человечества, но мало кто четко представляет себе, каким оно должно быть. Порой мы даже не замечаем, что эта полемика ведется, и не понимаем, в чем сущность ее ключевых вопросов. Большинству из нас не до того – ведь у нас есть более насущные дела: мы должны ходить на работу, воспитывать детей, заботиться о пожилых родителях. К сожалению, история никому не делает скидок. Даже если будущее человечества будет решено без вашего участия, потому что вы были заняты тем, чтобы прокормить и одеть своих детей, то последствий вам (и вашим детям) все равно не избежать. Да, это несправедливо. А кто сказал, что история справедлива?…»Издательство «Синдбад» внесло существенные изменения в содержание перевода, в основном, в тех местах, где упомянуты Россия, Украина и Путин. Хотя это было сделано с разрешения автора, сравнение версий представляется интересным как для прояснения позиции автора, так и для ознакомления с политикой некоторых современных российских издательств.Данная версии файла дополнена комментариями с исходным текстом найденных отличий (возможно, не всех). Также, в двух местах были добавлены варианты перевода от «The Insider». Для удобства поиска, а также большего соответствия теме книги, добавленные комментарии отмечены словом «post-truth».Комментарий автора:«Моя главная задача — сделать так, чтобы содержащиеся в этой книге идеи об угрозе диктатуры, экстремизма и нетерпимости достигли широкой и разнообразной аудитории. Это касается в том числе аудитории, которая живет в недемократических режимах. Некоторые примеры в книге могут оттолкнуть этих читателей или вызвать цензуру. В связи с этим я иногда разрешаю менять некоторые острые примеры, но никогда не меняю ключевые тезисы в книге»

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология / Самосовершенствование / Зарубежная публицистика / Документальное