Творческая мастерская

– Я вспоминаю свою первую учительницу, Галину Ефимовну, человека старой закалки, абсолютно преданного своему любимому делу и отдающего всю себя без остатка. И такие учителя не забываются, теплота их сердец остается навсегда пи проносится через всю жизнь. Общение с ней продолжалось еще многие годы жизни после школы и вызывало всегда чувство уважения, любви и признательности. Она учила нас уважать друг друга, ценить людей и быть преданными делу, которое выбрали в своей жизни. Её опыт обогатил нашу жизнь и наполнил правильными ориентирами. Поэтому, когда стал передо мною выбор профессии, я долго не раздумывала. За время работы я встречала много учителей, но ни разу не усомнилась в их профессионализме. А также учителями для меня были и остаются классики русской литературы, и главный из них – А. С. Пушкин.

– Я часто могу наблюдать загруженность учителя. Скажите, когда Вы всё успеваете?

– 21 век – век технологий и открытий. Времена меняются – меняются условия, а вместе с ними – возможности. Сейчас трудно представить себе учителя, не владеющего компьютерными технологиями. Я стараюсь идти в ногу со временем и осваивать всевозможные средства получения и передачи информации. Пока это удается…

– Участвуют ли Ваши ученики в конкурсах и что это им даёт?

– Конечно, да. У нас действительно много работы и отчётности, но мы должны не забывать, что работаем ради успешного развития обучающихся. Конкурс – это один из способов реализации творческих способностей, и мы не должны это игнорировать. Ведь успешная личность не сможет сформироваться, если не научится себя презентовать, разрекламировать, если можно, так сказать. Это не просто: нужно время и желание с обоих сторон. Но зато учитель не стоит на месте, он развивается вместе с учеником, взаимодействуя, совершенствует методы работы с детьми.

– Что Вы считаете главным: оценки или хорошие знания темы?

– Отметка не всегда даёт полную картину знаний по предмету. Это усреднённая система оценивания. Я учу детей оценивать свой вклад в познании темы и давать адекватную оценку своим действиям. Когда ученик научится адекватно оценивать себя, сравнивая свои успехи с успехами других, он будет научатся восполнять пробелы в знаниях самостоятельно.

– С удовольствием ли ребята посещают Ваши уроки? Чем Вы можете как учитель заинтересовать на своих уроках ребят?

– Для меня показателями успешности урока являются достижение цели урока и результативность каждого его этапа. Но ребята сами получают знания и умения, а учитель наблюдает и направляет процесс, помогая при необходимости.

– Как Вы думаете, как будет выглядеть школа будущего?

– Я думаю, что школа пойдёт по пути индивидуализации обучения, когда ученик сможет вобрать в себя те знания, которые ему пригодятся в жизни и послужат реализации его склонностей, способностей и возможностей.

– А каким Вы видите современного ученика?

– Современный ученик, на мой взгляд, должен уметь разобраться в себе, «услышать себя», чтобы найти себе применение в жизни и стать счастливым гражданином своей страны.

– Спасибо за интервью.

«Мой Шолохов».

Передо мной лежит небольшая, размером в ладонь, тоненькая книжечка. Я перелистываю её: графики, кружочки, какие-то точки, тире и цифры, цифры, цифры… А на желтой обложке её написано: «Кто написал «Тихий Дон?» На 180 страничках Г.Хьетко, известный профессор – славист Славяно- Балтийского института, доказывает, что автором этого великого романа является именно М.А.Шолохов. Наш Шолохов…

Мой Шолохов… Никакие клеветники, а среди них есть и лауреат Нобелевской премии, никогда уже не смогут публиковать свои мерзкие клеветнические измышления о Шолохове, великом русском писателе.

Его книги помогают читателю ощутить, почувствовать, осознать себя человеком, понять и принять мир людей, окружающих меня.

Открывать мир с помощью М.А.Шолохова я начала, прочитав его маленький рассказ «Судьба человека». Довоенный Воронеж. Беды и радости простого шофера: веселая смирная жена, дочь, сын – умница, домик около авиазавода, две козы.

«А тут – война…»