Роберт
: То есть каким-то образом разнообразие связано с этим внутренним аудиальным опытом. Посмотрите сюда. (Мэри
: У меня нет никаких слов, только сильный звон в ушах. Роберт: Хорошо, звон в ушах.Вот последний шаг до того, как мы начнем все это соединять. Мы хотим найти внутреннюю репрезентацию, которая больше, чем голос ее мужа, который говорит, что у нее фигура в форме груши, и визуального воспоминания о теле ее матери, имевшем форму груши.
Мэри
: Я училась! Я училась, училась, училась, училась.Роберт
: Я училась! Пять раз. Как вы думаете о том, чтобы учиться?Мэри
: Я могу потерять себя и полностью увлечься задачей или выполнять задачу, которую мне кто-то поручил. Например, когда вчера вы попросили нас сделать упражнение. Я могу думать о том, как эту задачу можно выполнить подругому. Мне было легко ограничить себя подходом, который вы предложили, потому что я хотела изучить ваш подход. (Роберт
Мэри
: Я чувствую намного больше движения. Я чувствую себя намного свободнее.Роберт
: Как вы узнаете, что чувствуете себя свободнее? Это чувство возникает из слов или из образов?Мэри
: Это очень яркое чувство. Я чувствую, что могу свободно двигаться.Роберт
: Это яркое чувство. Вы ответили «учиться, учиться, учиться, учиться, учиться», а потом что-то себе сказали. Что вы себе сказали?Мэри
: Я не слышу всех слов, которые себе говорю, но они очень ритмичны. Еще есть чувство большой вербальной гибкости.Роберт
Мэри
: Мне это нравится. «Достичь желаемого веса» звучит гораздо лучше, чем «похудеть».Роберт
: И это может звучать громче. Как вы можете превратить это в учебное задание: поддерживать желаемый вес, хорошо выглядеть, прекрасно себя чувствовать и быть в равновесии? Этому ведь тоже нужно научиться, правда же?Мэри
: Я изучаю работу с телом, и я сознательно учусь многому, в телесном смысле.Роберт
: Как вы можете учиться поддерживать желаемый вес без необходимости терять при этом ощущение себя или разнообразие?Мэри
: Я верю, что это возможно, но у меня нет доказательств, что я могу это сделать.Роберт
: У вас есть доказательства, что вы можете научиться это делать?Мэри
: Хм… у меня есть доказательства того, что я научилась очень многим вещам.Роберт
: Есть у нас доказательства или нет, это не относится к обучению. Когда мы хотим чему-то научиться, мы не знаем, что произойдет. Вы знаете, что есть другие способы что-то делать. Вам это легко.Мэри
: У меня до сих пор есть это чувство, вот здесь. (Роберт
: У вас есть это чувство здесь (Мэри
: Отсюда. (