Учебная газета: теория и методы создания

Основой способностей журналиста является интеллект, который обусловливает усвоение знаний и опыта, а также сохранение, и применение в практической деятельности. В кризисных ситуациях, когда в обществе обостряется столкновение различных психологических, этических, экономических, политических и других сил, особая надежда возлагается на активность интеллектуальных возможностей, поскольку они внутренне не ограничены. Интеллект человека, включает в себя внимание своеобразную настройку на восприятие приоритетной информации и выполнение поставленных задач. Воображение – способность создавать новые образы в ходе отражения действительности. Память – вид психического отражения действительности, предполагающий закрепление, сохранение и последующее воспроизведение человеком своего опыта, – высшую форму творческого проявления личности.

Компоненты интеллекта раскрываются в повседневной деятельности журналиста. Он не может полностью оторваться от фактов реальной жизни, уйдя в мир абстрактных формул или художественных образов. Начинающему журналисту, для плодотворной и полезной работы на пользу общества необходимы, интуиция и воображение. Воображение, позволяющее увидеть результат действия, его идеальную цель, не только помогает включить «мыслительные механизмы», но и создать образ, который отразит реальные черты действительности. Социологическое воображение, хорошего журналиста, состоит из «умения» переключать внимание с одной перспективы на другую, а также строить адекватный подход к пониманию общества в целом и его отдельных компонентов. Сущность такого воображения заключается в различной комбинации идей, о которых рядовой обыватель не знает как их можно соединить в единое литературное целое. Социологическое воображение не позволит авторской фантазии перейти ту черту, где от трагического до смешного один шаг и правду уже нельзя отличить от откровенной лжи. Поэтому особенно начинающему журналисту необходимо владеть основами логики – науки о правильном мышлении. Необходимо применять в своем творчестве общелогические методы познания. К таким методам можно отнести. 1. Анализ. 2. Синтез. 3. Абстрагирование. 4. Обобщение. 5. Индукция. 6. Дедукция. 7. Аналогия. 7. Моделирование.

Не менее существенным для начинающего журналиста является, и способность диалектически рассматривать различные явления в многообразии их связей, взаимодействий, противоположных сил, тенденций, в изменении и развитии. Искусство диалектического мышления требует серьёзной теоретической подготовки, большой дисциплины ума [35, с. 38–45]. Важным в творчестве журналиста является необходимость развития социологического мышления. Мысль, сознание, разум многими поколениями журналистов рассматривались как величайшая ценность. Социологическая культура мышления журналиста позволяет ему подняться над собственным повседневным опытом, преодолеть ограничения, связанные со спецификой определенной ситуации. А также, воспитать уважение не только к факту, но и к точному теоретическому знанию, раскрывающему глубинное содержание этого факта [33]. Настроения, определяющие границы положительных и отрицательных переживаний, сильно, бурно протекающие аффекты, страсти, подчиняющие себе мысли и действия журналиста, могут оказать существенное влияние не только на то, как исполняет журналист свои профессиональные обязанности, и на психофизиологическое состояние аудитории с которой он работает. Именно в чувствах, которые связывают между собой познавательные процессы, переживания, эмоциональные реакции, выражается социальная сущность человека. От силы интеллектуальных чувств зависит работоспособность человека.