Читаем Учебник добровольцев Ирландской республиканской армии. полностью

3). Оставайтесь в укрытие около цели до полной готовности. Всё делается очень быстро, максимум минуты. Иначе летучая колонна упустит сюрприз.

4). Главное в атаке — огонь и движение. Первая группа обеспечивает огневое прикрытие нападающим группам. Огонь ведётся до последней минуты или до сигнала.

5). Нападение производится агрессивно и эффективно. Каждый боец знает, что делать и задача выполняется.

6). Отбег также путём огня и движения.

7). Разрываете контакт с врагом, рассыпаетесь, попарно, по трое, и собираетесь в заранее намеченных точках сбора.

8). Возвращаетесь в лагерь.

Приказы должны быть короткие и покрывать следующие моменты:

1). Информация о враге.

2). Задача — что делать.

3). Метод, каким задача выполняется, то есть:

1). План.

2). Подход к цели.

3). Формация передвижения.

4). Задача отдельной секции и задача отдельного бойца.

5). Отход.

6). Сборные точки.

7). Запасные сборные точки.

8). Как добраться обратно до лагеря.

4). Командование включает в себя: распределение оружия, снаряжения, запасные боеприпасы, первая помощь раненым.

5). Связь. Сигналы, используемые для атаки, отхода и другие.

Часы должны быть синхронизированы. Все вопросы заданы.

При атаке вражеских опорных пунктов максимум должно быть получено от применения взрывчатки, и атака должна быть выполнена под покровом ночи. Когда открывается прикрывающий огонь, он должен быть интенсивным и прицельным. Нападающая ударная группа должна находиться под углом в 90 градусов к огневой группе, можно пошире, но не уже. То есть нападение ведут две группы под углом в 90 градусов друг к другу.

Когда вход проломлен, нападающая группа должна двигаться внутрь быстро, как на тренировке, прикрывая один другого внутри помещений, и очистить первый этаж гранатами и огнём из автоматического оружия.

Наилучший вариант для второй атакующей группы — это спуститься сверху здания вниз. Группы обмениваются сигналами, чтобы не вступить в бой друг с другом. Первая группа затем может выйти и обеспечить прикрытие отхода второй группы.

А группа подрывников взрывает вражеский опорный пункт или базу.

Оценка ситуации.

Для партизанского командира принципиально важно во время атаки в каждый данный момент времени знать обстановку в целом. В этом случае он будет знать образовывающиеся по ходу слабые точки, какая дополнительная информация нужна, какое дополнительное снаряжение нужно задействовать.

Оценка — это анализ обстоятельств, чтобы определить лучший план действий.

Она складывается из:

Осознания задачи. Знания информации о враге: дислокация, деятельность, сила, подкрепления, время и погода, своё снаряжение, снабжение и транспорт, местное население и политика

Знания способности врага. — На что способен враг, чтобы помешать партизанам выполнить свою задачу? Его действия? Его образ мышления? Что он может?

Знание своих возможностей, правильно понятых задач, и путей, которыми эти задачи могут быть достигнуты.

Анализ различных возможных вариантов развёртывания событий. Взвесьте все за и против, и выберите оптимальное решение.

Под конец анализа ситуации воплотите все свои сомнения выбора наилучшего образа действий в чётко сформулированную железную логику приказа, не поддающегося никаким сомнениям, не выполнение которого, будет караться со всей строгостью.

Разведка и информационная война.

Для партизан ведение информационной войны и разведки жизненно необходимо. Качество добытой информации и противодействие дезинформации без сомнения определяют весь исход борьбы.

Информация включает в себя её сбор, анализ, обработку и распределение. Информация должна быть сопоставлена одна с другой, и предана как вверх, так и вниз по линии команды.

Сбор информации — это постоянное дело. Сбор проводится посредством разведки, наблюдения, работы агентов, от местного населения, ит.д.

Офицер разведки должен иметь план разведки, а не полагаться на самотёк. То есть, информация должна поступать не только пассивным, но и активным методом.

Ин6формационный план состоит из: основных элементов информации. И анализа основных элементов информации.

Офицер разведки и командиры пытаются представить себе, что предпримет враг, если партизаны попытаются использовать эту информацию. Все ли действия предприняты, чтобы упредить врага? Именно здесь, информационной войне происходит «игра в шахматы», попытка переиграть противника, путём просчёта вперёд наибольшего количество ходов.

Один из главных вопросов: планируют ли оккупационные силы атаку на партизан? Какие на это есть указания? Проверить это специальными заданиями.

Задействование патрулей, дозоров, разведчиков, подслушивающих и наблюдающих постов, агентов, местного населения.

И главное: информация о противнике не должна храниться втуне и никак не использоваться. Она должна передаваться по команде и использоваться на месте.

Информационный план.

Офицер разведки работает в соответствии с информационным планом, которые только для его руководства.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 дней в ИГИЛ* (* Организация запрещена на территории РФ)
10 дней в ИГИЛ* (* Организация запрещена на территории РФ)

[b]Организация ИГИЛ запрещена на территории РФ.[/b]Эта книга – шокирующий рассказ о десяти днях, проведенных немецким журналистом на территории, захваченной запрещенной в России террористической организацией «Исламское государство» (ИГИЛ, ИГ). Юрген Тоденхёфер стал первым западным журналистом, сумевшим выбраться оттуда живым. Все это время он буквально ходил по лезвию ножа, общаясь с боевиками, «чиновниками» и местным населением, скрываясь от американских беспилотников и бомб…С предельной честностью и беспристрастностью автор анализирует идеологию террористов. Составив психологические портреты боевиков, он выясняет, что заставило всех этих людей оставить семью, приличную работу, всю свою прежнюю жизнь – чтобы стать врагами человечества.

Юрген Тоденхёфер

Документальная литература / Публицистика / Документальное
В лаборатории редактора
В лаборатории редактора

Книга Лидии Чуковской «В лаборатории редактора» написана в конце 1950-х и печаталась в начале 1960-х годов. Автор подводит итог собственной редакторской работе и работе своих коллег в редакции ленинградского Детгиза, руководителем которой до 1937 года был С. Я. Маршак. Книга имела немалый резонанс в литературных кругах, подверглась широкому обсуждению, а затем была насильственно изъята из обращения, так как само имя Лидии Чуковской долгое время находилось под запретом. По мнению специалистов, ничего лучшего в этой области до сих пор не создано. В наши дни, когда необыкновенно расширились ряды издателей, книга будет полезна и интересна каждому, кто связан с редакторской деятельностью. Но название не должно сужать круг читателей. Книга учит искусству художественного слова, его восприятию, восполняя пробелы в литературно-художественном образовании читателей.

Лидия Корнеевна Чуковская

Документальная литература / Языкознание / Прочая документальная литература / Образование и наука / Документальное