Часто на занятиях преподаватели стараются жестко выводить группу на известное им решение, ссылаясь при этом на высказывание Г. С. Альтшуллера о том, что у каждой задачи есть только одно наилучшее решение. Приводя многовариантный разборп задачи об ампуле, мы хотели показать, что в процессе решения имеется возможность выбирать различные изменяемые элементы и находить при этом очень сильно отличающиеся варианты решений, имеющие потенциал внедрения. Конечно, при этом возникает вопрос о том, как правильно выбрать изменяемый элемент для получения наиболее эффективного и наиболее оптимального решения. Следует отметить, что все ранее приведенные варианты позволяют решить первоначально поставленную задачу — получить герметично закрытую ампулу и не испортить при этом лекарство.
В этой ситуации оптимальным можно считать вариант, внедрение (реализация) которого требует меньших ресурсов и который осуществляется при наименьшем сопротивлении «незаинтересованных сторон». Здесь может быть рекомендовано при прочих равных условиях выбирать для изменения элемент, находящийся в зоне компетенции (зоне ответственности) лица, решающего задачу.
На тепловых электростанциях широко используется уголь в качестве топлива. Он хранится на открытых складах и подается в котлы после специальной обработки. (Подаваемый на сгорание уголь должен иметь определенную влажность и размеры. Влажность не должна превышать определенной величины, а размеры угольных частиц должны составлять 0,1 мм). Измельчение угля происходит в специальных мельницах. Угольная пыль далее поступает через шнековый питатель по системе трубопроводов к сушилкам. Начальная влажность угля, поступающего на электростанцию, определена ГОСТом, однако уголь часто поступает на станцию в вагонах, буквально залитых водой. В связи с этим приходится производить измельчение мокрого угля с избыточной влажностью.
Влажный уголь легко слипается в комки, пристает к металлическим поверхностям шнеков и трубопроводов. Возникают заторы, которые не только уменьшают надежность питания котлов, но и повышают вероятность возникновения пожаров (влажный уголь, слипшийся в комки, имеет способность самопроизвольно загораться). Существующие системы борьбы с этим явлением либо основаны на ручном труде (обходчики трубопроводов непрерывно движутся вдоль трубопроводов и обстукивают их кувалдами), либо очень сложны (то же самое делают повсеместно установленные вибраторы), либо очень дороги (внутреннюю поверхность трубопроводов облицовывают фторопластом — материалом, имеющим очень низкий коэффициент адгезии). К тому же все перечисленные решения мало эффективны. (Эта задача возникла и была решена на Иркутской ТЭЦ-1 в начале семидесятых годов. Информация об этом вместе с записью разбора решения задачи была дана патентоведом предприятия Поповой).
Необходимо предложить меры по предотвращению слипания угля.
Дана система, состоящая из угольной мельницы, сушилки угольной пыли, трубопроводов, шнекового питателя и угля.
Мокрый уголь слипается в большие комки и пристает к стенкам трубопроводов. При этом образуются заторы.
Элементы системы: трубопроводы, сушилка, мельница, влажный уголь. Легко изменяемых элементов нет.
В качестве изменяемого элемента выбираем внешнюю среду.
ИКР: Внешняя среда сама предотвращает залипание угля, не мешая его транспортировке и сжиганию.
Вся ВС не может выполнить требуемого действия, пока мы не определим, какие функции она должна выполнять и где размещаться.
ВС должна покрывать куски влажного угля и не допускать взаимодействия поверхностной влаги с трубой либо с влагой иных кусков угля.
Введение дополнительного элемента приведет к изменению режима горения. В принципе введение дополнительного элемента недопустимо.
ВС должна быть для создания защитного слоя и ее не должно быть для сохранения режима горения.
Было предложено направлять на вход шнекового питателя часть сухой угольной пыли, подготовленной к сжиганию. Сухие частицы угля пристают к влажной поверхности кусков угля, не дают им слипаться друг с другом и со стенками трубопроводов. Это решение интересно своей относительной идеальностью, ведь для получения эффективно работающей системы пришлось использовать только то, что в ней уже было, а также проложить несколько метров трубопровода. Ресурсы, необходимые для получения эффективного решения, были взяты из самой системы.
20. Теория развития творческой личности
20.1. Творческая личность — определение и возможность самовоспитания