Ученик некроманта

Несколько секунд была тишина. Потом стражники лихорадочно зажигали факелы, и мы под появившийся свет, наконец смогли рассмотреть, с чем имеем дело. У наших ног в грязи барахталась, хоть с каждой секундой все слабее, — тварь. Размером с годовалого ребенка, видом тоже. Было только несколько разительных отличий: полыхающие мертвым зеленым огнем глаза, синее тельце, куча мелких царапин и ран, и зубастый как у хищника рот, который он ощерил в злобном оскале, и так замер с открытой пастью.

— Оооо. — удивился учитель и ткнул ее своей тростью. — Занятно.

Не знаю что он находил в этом занятного, я вот не знал что это за тварь.

— И что это такое? — спросили одновременно чуть расхрабрившиеся стражники.

— Проклятое дитя. — ответил учитель.

Я навострил уши, в первый раз о таком слышал. В книгах о таком не было.

Но зря. Учитель не собирался посвящать нас в подробности.

— Берите его и идём обратно.

— В руки брать эту тварь? — побелел стражник.

— Ну хоть на что — то вы должны быть годны? Будете нести. — учитель сегодня был разговорчив как никогда.

Неужели настойка перестала действовать?. Или он ее не принял. Я сегодня так забегался, что точно не помнил этого.

— Она безобидна, и неподвижна. — добавил он, и тон его голоса не предполагал ослушание.

Тем не менее, пока они действительно не убедились, что тварь под действием чар онемевшая окончательно, не рискнули взять ее в руки.

Потом они подхватили ее вдвоем. Правда, пару раз, когда им показалось что тварь дернулась, они ее бросали на пол, но в целом, справились со своей задачей. Час пути, и мы вышли обратно, к решетке закрывающей вход, где нас ждал Ирес.

— Быстро вы. — заметил он.

— Это еще не все. — разочаровал меня учитель. Я то надеялся что мы сделаем сегодня только одну ходку.

— Эта тварь там не одна.

Когда Ирес наконец разглядел что несут его люди, он аж позеленел. Дитя действительно выглядело….проклятым, и мерзким. Особенно к такому не привыкли обычные люди. Для некроманта подобное же привычное зрелище, которое уже в первый год обучения не вызывает никаких эмоций.

— Что это?. - спросил он.

— То, с чем нам предстоит разобраться. — уклончиво ответил учитель.

Я прямо предчувствовал, что ночка обещает быть длинной, зловонной, и беспокойной. И конечно же не ошибся. Самые худшие мои предчувствия почему — то всегда сбываются с завидной регулярностью.

Так бы и с хорошими. Но там видно действуют какие — то другие законы.

Ирес отправил тварь в тюрьму, в одну из свободных подземных камер. Чего — чего, а камер тут хватало.

— Только смотрите, — предупредил учитель, — чтобы никто к ней не приближался, заклятие рано или поздно спадет и тварь вновь станет опасной.

Сделал паузу, а потом добавил:

Мы ведь не хотим чтобы парочка стражников осталась с перегрызенными горлами.

— Не хотим, очень не хотим. — ответил Ирес посерьезнев. — Но почему тогда, просто ее сразу не убить?.

— Рано. Она еще будет полезной. Поверьте. — ответил учитель, и на том кончил свои обьясния.

То есть не дал их вовсе. Впрочем, как обычно.

* * *

Охота на проклятых детей продолжалась не одну ночь, а несколько. Учитель убедил Иреса, что для полного раскрытия дела нужно подержать их пока неубиенными.

— Когда переловим их всех, — объяснил он Иресу. — Тогда и сможем выяснить кто это все затеял. А пока, нужно убедится что ни одна тварь не осталась в стоках.

Тот кивнул, соглашаясь. В моментах связанных с магией ему приходилось доверять учителю, другого некроманта или знающего человека поблизости не имелось. Я конечно в счет не шел, я был довеском учителя. На меня то, и внимания не обращали.

Однако это все были мелочи.

Самая большая, на мой взгляд странность произошла, когда мы с учителем вылавливали из недр стоков последнюю тварь.

Она моментально прыгнула в сторону учителя и я не успевал ничего сделать ни порошком сыпануть, ни сделать магический жест.

— Замри. — вдруг прозвучал полный власти хриплый голос учителя.

И я не поверил своим глазам, вернее и ушам и глазам. Тварь послушно замерла в полете и свалилась на пол.

Разве такое возможно?.

Старик проковылял к ней и положил ладонь ей голову что — то приговаривая. Какие — то незнакомые слова, на незнакомом языке. Сколько же еще знает этот старик и не хочет этим делиться?

— А меня так научите? — спросил я наивно учителя когда тот закончил свои манипуляции.

Он только отмахнулся от меня как от комара.

— Тащите. — кинул он стражниками, и те уже опытные, подхватили тварь.

А странно было вот что, приказывать неупокоенной твари мог только создатель этой самой твари. В остальном можно было ее сковать, уничтожить, заклять, но не подчинить. И тем более не заставить подчиниться, одним словом — иначе бы было слишком просто одному некроманту перехватывать управление над созданиями другого.

А значит вывод напрашивался один: каким — то образом учитель был замешан во всех этих событиях, либо… я ничего не понимаю в некромантии.

* * *