«Ученые» с большой дороги 2

В сборнике “Фундаментальные проблемы естествознания и техники”, содержащем тезисы докладов конференции, которая проводилась в Санкт-Петербурге в 2002 г., есть статья об успехах вихревой теплоэнергетики с такой удивительной концовкой: “Не за горами то время, когда мы поднимем эффективность теплогенератора еще выше (выше 260 %. — ЕЛ.). Тогда вместо электромотора можно будет поставить турбину привода теплогенератора во вращение. А на лопатки турбины направить пар, вырабатываемый самим теплогенератором. Тогда он превратится в атомную установку, которая будет вырабатывать тепло и электроэнергию. Если к валу турбины присоединить еще и электрогенератор, который вообще не потребляет энергию извне, человечество получит неиссякаемый источник даровой энергии”. И вот этот источник даровой энергии “сел на шею” болгарскому бюджету.

Я с ходу написал статью для публикации в Болгарии и заодно направил ее в “Известия”, не очень надеясь, что “Известия” ее напечатают. Но оказалось, что в связи, с пребыванием в Болгарии В.В. Путина, “Известия” решили опубликовать мою заметку с упоминанием о том, как мы помогаем Болгарии. Публикация имела феерический результат: болгары отказались от источников “даровой энергии”. Это малая, но приятная победа на поле борьбы с лженаукой.

Короткий комментарий об общественных академиях. Сборник докладов, о котором я говорил, курировался Международной академией информатизации, связи и управления, Международным клубом ученых, Российской академией естественных наук, Российской академией электротехнических науки т. д. В его редакционной коллегии представлены два действительных члена РАН — И.С. Грамберг и А.Н. Дмитриевский. По специализации они геологи, а в сборнике речь идет о торсионных полях. Поэтому у меня такое предложение. Прежде всего члены РАН не должны вступать в замаравшие себя “академии”. Правда, справедливости ради надо сказать, что в них иногда состоят и очень хорошие ученые, которых, может быть, следовало бы кооптировать в нашу академию.

В заключение должен сказать, что я лично не вижу большой разницы между чудотворными иконами, которые дают излечение от любых болезней, и торсионными аппликациями. Думаю, что это — одного поля ягоды. Но проповедники торсионных полей гораздо циничнее.

Профессор С.П. Капица: Мы выслушали исчерпывающий доклад Эдуарда Павловича Круглякова о положении с лженаукой. Не буду повторять и иллюстрировать то, о чем он говорил. Мне хотелось обратить внимание на другое: почему сегодня произошел такой невероятный расцвет всей этой антиинтеллектуальной деятельности не только в нашей стране, но и в мире?

Я вспоминаю о поколении моего отца и моего деда. Ведь они были очень деликатно настроены по отношению к антинауке, для них эти проблемы существовали где-то на втором плане, хотя тоже были всевозможные шарлатаны, которые извлекали деньги из казны. Ситуация хорошо описана в воспоминаниях А.Н. Крылова.

Мне кажется, что причина бурного расцвета антинауки — в колоссальной глубине распада общественного сознания, если называть вещи своими именами. Распад виден во многих сферах. Появление бесконечного числа так называемых неправительственных организаций сделало практически невозможным достижение договоренности по многим основным вопросам — окружающей среде, изменению климата и т. д. Когда представители 30 тыс. таких организаций соединяются вместе, можете представить себе, что происходит.

Очень опасен кризис образования. Недавно я вошел в комиссию ЮНЕСКО, которая должна дать советы по существу правительствам передовых государств, как развивать фундаментальную науку. Комиссия отметила кризис в отношении к фундаментальной науке не только в нашей стране, но и во всем мире. Это очень обеспокоило тех, кто чувствует себя ответственным за прогресс науки. Комиссия, которую возглавляет Шопер, бывший одно время директором Европейского центра ядерных исследований, должна к концу года представить свои заключения. Но, повторю, она уже отметила кризис общественного сознания, кризис отношения к науке, к рациональному мышлению, к просвещению, который охватил все страны и привел к очень серьезным последствиям — упадку образования. США признали, что у них 20 % функционально неграмотных людей. Это страшный приговор, означающий откат страны в прошлое. И многие из наших соотечественников, которые отправляют своих детей учиться в США, по-моему, начинают чувствовать это. Может быть, когда их дети приедут обратно на родину, наша система образования уже не будет так хороша, как сейчас.