Учимся рисовать карандашом

«Никаких рыбок и сосисок! Надо рисовать правильные овалы!»

Именно так говорил мой преподаватель Сергей Иванович Полуйчик, когда смотрел наши первые натюрморты. Благодаря этой фразе я сразу запомнила, как должны выглядеть правильные овалы при построении тел вращения (телами вращения называются предметы, у которых в основании круг; если смотреть на них сверху, то будет виден круг: кувшины, кружки, бутылки и т. п.).

Итак, знакомимся с рыбками, сосисками и правильными овалами.

«РЫБКА» – неправильный овал с острыми углами (рис. 66).

Рис. 66. «Рыбка»

Овал – это круг, который лежит на плоскости, поэтому с какой бы стороны мы ни смотрели, у него не может быть острых углов. «СОСИСКА» – неправильно нарисованный овал с параллельными сторонами (рис. 67).

Рис. 67. «Сосиска»

Еще раз, чтобы запомнилось: овал – это круг на плоскости, у круга нет параллельных сторон. ПРАВИЛЬНЫЙ ОВАЛ без острых углов и параллельных сторон (рис. 68).

Рис. 68. Правильный овал

Соблюдая правила перспективы, у правильного овала дальнюю часть (на рисунке заштрихована) рисуют меньшего размера, ближнюю к зрителю – чуть большего (рис. 69).

Рис. 69. Ближняя и дальняя части овала

Именно это заставляет воспринимать правильные овалы не как обычные овалы, а как круг, лежащий на плоскости. Еще одна особенность овалов – изменение ширины в зависимости от того, с какой высоты на них смотришь. Схематично это выглядит так (рис. 70).

Рис. 70. Восприятие овала в зависимости от взгляда наблюдателя

Например, у нас на разной высоте стоят три одинаковых стакана.

Один стакан стоит на полочке на уровне глаз. Так вот, на уровне глаз любой круг превращается в прямую линию. Но верхний край стакана выше уровня глаз, и поэтому мы видим не овал, а дугу, выгнутую вверх.

Второй стакан стоит на столе ниже уровня глаз, и, глядя на него, мы видим верхний край стакана в виде овала, но его дно расположено еще ниже, поэтому дуга донышка стакана будет образовываться овалом чуть шире верхнего.

Третий стакан стоит на стуле и находится еще ниже второго стакана, поэтому его овалы будут еще шире.

А если стакан поставить на пол и посмотреть на него сверху, то он будет выглядеть как круг. Вот так одинаковые стаканы меняются от угла зрения. Для наглядности можно провести такой эксперимент с собственной посудой на кухне.

Глава 16. Последнее упражнение пятнами

Начертите на листе бумаги прямоугольник 18 × 18 см, тонкими линиями (чтобы потом они стали почти незаметны) расчертите на клетки по 6 см.

Большая просьба – во время рисования не старайтесь сознательно угадывать, что вы рисуете, рисуйте пятна.

Эта работа, скорее всего, займет больше времени, потому что пятнышки тут мелкие и переходы тона очень тонкие, я бы сказала – нежные, на нюансах.

Если вы не научились определять тон, то отложите это задание и вернитесь к упражнению с тоновой шкалой. Если трудно определить, какое место темнее, а какое светлее – прищуривайтесь (или расфокусируйте взгляд), чтобы тона пятен стали более выразительными. Не обводите контуры пятен толстой линией; если не можете сразу рисовать пятнами без предварительного наброска формы и размера пятен, то делайте набросок острым твердым карандашом (для подточки грифеля удобно использовать мелкую наждачную бумагу) легкими тонкими линиями, чтобы при наложении тональных пятен эти линии стали невидимыми.

Начертите квадратики очень легкими линиями, чтобы при рисовании они исчезали и квадратики стали незаметны (см. рис. 47).

Теперь не торопясь, просто по порядку нарисуйте все квадратики.

Не просматривайте все квадратики сразу, а то потом трудно будет отключить левое полушарие (рис. 71–79).

Рис. 71. Квадрат № 1

Рис. 72. Квадрат № 2

Рис. 73. Квадрат № 3

Рис. 74. Квадрат № 4

Рис. 75. Квадрат № 5

Рис. 76. Квадрат № 6

Рис. 77. Квадрат № 7

Рис. 78. Квадрат № 8