Учитель (СИ)

— Ух, ты, — с трепетом сказал Степаныч, осторожно, словно драгоценность, принимая из моих рук автомат. — Укорот! Откуда он у тебя?

— Оттуда! — ответил я многозначительно подняв глаза кверху. — Патронов к нему правда маловато, всего двенадцать штук, так что очередями не стреляй.

— Эта штука предлагает мне добавить АК-74У в ячейку быстрого доступа номер один.

— Добавляй, — кивнул я. — Мой конструктор на следующем уровне научится работать с химией, так что будем делать пороха и капсюли с патронами. А уровень этот, я думаю, скоро заработаю. Как нога твоя вырастет — пойдем на участок развития, набьем и тебе и мне с десяток левелов.

Также отдал ему пистолет ПМ. Патронов к нему было больше — так что в критический момент мой первый ученик не останется без боеприпасов.

Степаныч, подумав, добавил ПМ в ячейку быстрого доступа номер два.

— Надо будет, уберу, — объяснял он мне. — А то как мы пойдем на этот участок? С оружием за пазухой по всему городу? Зачем такие риски.

Через два дня бывший инвалид ловко отплясывал чечетку на двух, совершенно здоровых и полноценных ногах. Счастья не было предела

— Сколько лет я мучался, — крупные слезы текли по его лицу, — думал всё уже, сопьюсь да помру безногим. Спасибо тебе, Димка! Хорошего сына вырастил Серега!

И вот этот день настал. Мы были готовы к прохождению созданного участка развития.

Вчера утром я, меняя автобусы и такси, добрался до приглянувшегося заброшенного здания и забросил в его подвал зерно участка развития. Я уже был здесь еще раз, неделю назад, исследовал эти подземелья и пришел к выводу, что это идеальное место. Длинный, засыпанный мусором коридор, с проемами дверей, ведущими в помещения разного объема. Всего тут была пара десятков различных комнат. И ни в одной из них не было следов пребывания человека. Это обнадеживало.

На внутреннем взоре зажглась уже однажды виденная надпись:

Выбрать данную местность для создания участка развития? Да/Нет.

В пределах ограниченной площади зафиксировано триста двадцать девять живых организмов, пригодных для взрывной мутации. Выбрать количество существ для изменения?(Не более тридцати) Да/Нет.

Запланированный уровень сложности создаваемой зоны — легкий.

На первый вопрос я ответил утвердительно. А вот выбор существ для изменения предоставил системе — выбирать между крысами, тараканами, мокрицами и кем-либо еще из всех этих мелких тварей, заселивших этот подвал, я решительно совершенно не желал.

Убедившись, что процесс пошел, завалил входные, еле держащиеся на одной петле двери всевозможным мусором и камнями, и со спокойной душой отправился домой. Насколько я понимал, зерно излучает в инфразвуке с определенной частотой, вызывая у случайно забредших сюда людей необъяснимое чувство панического страха. Так что никто не кинется разгребать этот завал.

— Ну, пошли? — я глянул на Степаныча, поправил фонарик на лбу. Достал дробовик. В душе зрели нотки страха, но я пока не включал режим ноль. Ждал.

— Айда, Димон! — снял он автомат с предохранителя. — Посмотрим, что это за участок развития.

Друзья!

Если Вам нравится эта книжка — поставьте ей лайк. Напишите комментарий. Подпишитесь на автора.

Каждый лайк добавляет автору +1 к фантазии, комментарий прокачивает воображение, а подписка включает работоспособность.

Заранее спасибо!

Глава 17

Я достал из ячеек броню. Приятная тяжесть легкой прохладой легла на плечи. Видимо там, где хранятся мои вещи, температура чуть ниже, чем у окружающей среды. Оглянулся на напарника: увы, у него слотов под броню не было. Их можно было только развить на определенных уровнях.

Дернул дряхлую дверь, заглядывая в кромешную тьму подвала. Включил фонарик — яркий луч света разрезал черноту надвое, выхватив мусор на полу; стены, поросшие мхом и паутиной.

Имплант сообщил, что участок развития закончен, взрывной мутации подверглись тридцать существ, уровень сложности — легкий. Единственное что меня слегка напрягло в его сообщении это строка о том, что существа мутировали согласно их предполагаемому уровню развития. Что это значит, я не понял, а справка на этот счет скромно молчала.

Вблизи обнаружен ученик. Организовать боевую группу? Да/Нет

Быстрый поиск в справке дал понять, что боевые группы создаются для прохождения участков развития, выполнения заданий и во время боестолкновений. Опыт в таких группах делится пополам между всеми участниками. Ясно, стандартное пати, как в играх.

Прожимаю кнопку «Да» и шепчу Степанычу:

— Прими группу.