Читаем Ультрасовременный ребенок полностью

Заставляют серьезно задуматься опыты шведских ученых, показавших в 2003 году, что микроволновое облучение крыс в течение лишь двух часов вызывает у них необратимые изменения в мозге – от многочисленных повреждений сосудов до очагов отмерших нейронов. Учитывая, что по своему строению мозг человека аналогичен строению мозга крысы, молодежь, постоянно пользующаяся мобильными телефонами сегодня, уже после тридцати лет может страдать болезнью Альцгеймера и даже болезнью Паркинсона – болезнями старых людей, почти не свойственных этому возрасту.

А последние совместные данные ученых стран Северной Европы, впервые обобщивших результаты наблюдений за людьми, пользующимися мобильными телефонами на протяжении десятилетия, показали, что риск развития опухолей мозга у них, если они за это время разговаривали по мобильному телефону более 2 тысяч часов, возрастает в 3,7 раза по сравнению с остальными людьми, редко пользующимися этими телефонами. Кроме того, риск развития опухолей у людей с 10-летним «стажем» опыта решения дел по мобильному телефону на той стороне, где они чаще держали трубку, увеличивается на 39 %. Разбирая посекундно влияние мобильного телефона во время разговора по нему на человека, ученые пришли к выводам, что в первые пятнадцать секунд мобильный телефон практически безопасен и только лишь через это время начинает регистрироваться угнетение альфа-волн мозговой деятельности. Это угнетение в первую очередь отражается на памяти и концентрации внимания людей. Есть данные, что оно способствует и ослаблению воли.

Профессор Оксфордского университета Колин Блейкмур, как и его многочисленные коллеги из разных стран, обеспокоен подобным влиянием мобильного телефона на мозг ребенка, который еще продолжает расти, а тонкий череп его – плохой защитник от радиоволн.

Однако, отвергая еще малоподтвержденные сведения о возможном прогрессировании роста заболеваний у людей, пользующихся мобильными телефонами, все родители должны знать, что даже двухминутный разговор по этому телефону изменяет естественную электрическую активность мозга и это воздействие длится приблизительно еще около часа после того, как Вы уже прекратили разговор.

Так что недаром врачи призывают родителей при покупке очередного мобильного телефона ребенку пользоваться здравым смыслом и тщательно взвешивать все «за» и «против». И если все-таки перевесит «за», объяснить ребенку, что пользоваться этим телефоном нужно только в экстренных случаях и кратковременно, доводя свой разговор буквально до телеграфного стиля – типа «да», «нет», а не «висеть» на нем сутками.

Родители должны знать, что Всемирная организация здравоохранения внесла в список опасных канцерогенных факторов наряду с асбестом, выхлопными газами автомобилей и хлороформом также мобильный телефон.

И все-таки как влияет обладание или же невозможность обладания мобильным телефоном на психику современного ребенка?

Так как наличие мобильного телефона день ото дня все больше и больше становится атрибутом школьной жизни, почти так же, как ранец, то отсутствие этого телефона у кого-то из учеников расценивается его одноклассниками вроде комплекса неполноценности.

К сожалению, у многих современных детей появился новый способ самоутверждения в демонстрации своего благосостояния, хотя это благосостояние не их, а их родителей. Эта новая тенденция в коммуникации детей привела к тому, что большинство из них сегодня «по одежде» начали не только лишь встречать, но также провожать. Поэтому чем современнее и чем дороже у Вашего ребенка мобильный телефон, тем легче ему адаптироваться в среде своих ровесников и даже стать своим в их элитарной группе. И даже если ты будешь «семи пядей во лбу», без мобильного телефона и компьютера тебя вряд ли оценят твои одноклассники, потому что у них совершенно иные ценности жизни, и ум – это прежде всего материальный достаток, который тебе он дает. А бедность сегодня – это порок, и расслоение общества, особенно в России, достигает своего апогея.

И поэтому, если родители и откажутся покупать это «чудо» прогресса современности – мобильный телефон своему ребенку, особенно в подростковом возрасте, пускай даже из самых благих побуждений, проявляя заботу о его здоровье, тинейджер их не поймет и будет чувствовать себя униженным и оскорбленным.

Например, в Японии уже не секрет, что дети, пользующиеся сотовым телефоном, не дружат со своими сверстниками, у которых таких телефонов нет.

Нашествие новых технологий привело к переоценке личностных ценностей человека, и дети оказались легко доступными мишенями для этого. Так что капризы Вашего ребенка, что без мобильника он в классе нуль без палочки, что он никто, не будет ходить в школу, не просто лишь его истерики, они имеют под собой фундамент – фундамент нового мышления детей, с которым незнакома еще часть родителей.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Любить без условий, растить без усилий
Любить без условий, растить без усилий

Перед вами первая часть бестеллера «Перестаньте детей воспитывать – помогите им расти» Заряны и Нины Некрасовых, мамы и дочери, авторов популярных книг о развитии ребёнка, о взаимоотношениях между взрослыми и детьми.Авторы делятся секретами не-воспитания: как помочь ребёнку расти, и физически и духовно, и расти вместе с ним – как родителю. Тут важно усвоить всего один секрет: детям не надо, чтобы вы «отдавали им лучшие годы жизни» и всю жизнь на них положили. Единственно, что им от вас действительно нужно – ваша безусловная любовь. Что это такое и почему она так важна, как её проявить и чем отличается от просто любви – об этом они рассказывают в этой части книги и новой главе – приложении.

Заряна и Нина Некрасовы , Заряна Некрасова , Нина Некрасова

Психология и психотерапия / Детская психология / Педагогика / Образование и наука
От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)
От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)

Американский философ, психолог и педагог Д.Дьюи – один из самых выдающихся и влиятельных мыслителей ХХ века.Благодаря Дьюи, во многих странах мира кардинально изменился подход к методам обучения. В своей экспериментальной школе Дьюи сумел осуществить свою идею «обучения деланием», когда дети не только приобретали знания, но и учились их использовать, т. е. по-настоящему жили, а не только готовились к взрослой жизни.Так называемый «метод проектов» и «продуктивное обучение», более детально разработанные впоследствии его учениками, способствуют развитию и саморегуляции личности, учат ориентироваться в культуре и взаимодействовать с другими людьми.Чтение произведений Дьюи – нелегкий труд. Но вдумчивый и терпеливый читатель будет вознагражден. Дьюи чрезвычайно подробно рассматривает проблемы демократизации образования, просеивая их через сито своего скрупулезного анализа, вскрывает подводные камни психологии человека, приводящие его к ложному пониманию тех или иных явлений жизни, учит читателей находить рациональные зерна в противоречивых суждениях.

Григорий Борисович Корнетов , Джон Дьюи

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Прочая научная литература / Психология / Образование и наука