Уникум

- Да там такой пятиклассник… - сглотнул толстяк. - У него только вид пятиклассника. Общается и ведёт себя, как взрослый.

- «Как взрослый!» Щегла шуганулся, чмошник! Ещё бы второклассник тебя опрокинул… Да хоть первоклашка - нас почему в известность не поставил?! И он почему не доложился? Вы тут, что, вообще, охренели? Отдельным государством себя почувствовали?

- Прости, Лёха. Я хотел сказать… Мне просто было стыдно… Не знал, как преподнести.

- «Стыдно ему было». Как ты, вообще, живёшь после такого? Пятиклассник его скинул! Да я бы на твоём месте ему такую тёмную устроил…

Алексей был хмур и грозен.

- Веди его сюда, - продолжил он, громко хрустнув костяшками пальцев. – Поговорим.

- Урок уже заканчивается, - заметил Арман. – На перемене привести?

- Не надо на перемене. После. Сразу после.

- Хорошо. Я могу идти?

- Ты можешь валить.

«Совсем малышня распустилась, - подумал Лёха, когда Арман свалил. - Мы с Хасаном сразу смотрящим представились, когда вторую смену «взяли», - вспомнил он, как они, будучи семиклассниками, скинули «шишку» второй смены - восьмиклассника Алмаса, - и с гордостью объявили об этом тогдашним смотрящим. – Ничего не пойму. Ладно, этот не сказал, стыдно ему, но тот то чего молчит? Таким обычно гордятся, хвастаются»

Глава 14

На уроке литературы Руслан читал книги не по школьной программе. Сегодня, зайдя в класс и усевшись за парту – третью у окна, - он достал томик «Отверженных» Виктора Гюго и стал погружаться в мрачноватую атмосферу Парижа 19 века. Погружение облегчалось тем, что книга была на французском, в оригинале.

Не прошло и пяти минут от звонка, как в дверь просунулась большая голова Армана.

- Ирина Павловна, можно Руслана? – проговорила она, шевеля толстыми губами.

- Руслана? – вскинула брови учительница. – Ну, если он не сильно занят, - посмотрела она на нашего героя.

Тот неохотно оторвался от увлекательного чтива, вышел в коридор и выслушал бледного, испуганного восьмиклассника. Он не был удивлён – он ждал этого дня с интересом.

Руслан стал смотрящим второй смены без опрокидывания Армана и его команды. Без мордобоя и громкого свержения правящей верхушки. Учащиеся негласно и практически единогласно признали необычного пятиклассника и трёх его друзей из шестых классов (Олега, Куаныша и Юлю) главными ещё в конце первой четверти.

На больших переменах, перед уроками и после, вокруг них собирались «шишки» классов, лидеры мнений, сильные пацаны и красивые, бойкие девчонки.

Юлю ученицы ласково называли «Мать». Её авторитет среди прекрасной половины становился непререкаемым.

Арман, понимая, что фактический смотрящий второй смены уже не он, а Руслан, пошёл с ним на сделку. Отдав ему добровольно власть фактическую - только вербально, так как реально передавать было уже нечего, - он попросил оставить ему власть официальную, сохранив за ним звание смотрящего. Он боялся, что о его свержении узнают «пятёрочка», вся первая смена и друзья из других школ.

Руслан согласился. Он прекрасно понимал, что долго такое дырявое звание ему всё равно не прослужит. Слухи или какой-нибудь случай, вроде описываемого сейчас, сделают своё дело и возложат корону официального титула на голову реального правителя.

Собирать деньги с учеников реальный правитель запретил в начале второй четверти. В начале первой он закрыл глаза на небольшой сбор, устроенный Арманом, потому что не имел ещё достаточного авторитета и понимал, что попытки запретить его закончатся мордобоем и сильным стрессом для последнего.

В третьей четверти Руслан стал настоящим «крёстным отцом» второй смены. Ученики были очарованы им. Они ощущали его силу и превосходство, но это не унижало их. Для каждого - даже самого хилого ботаника, - он находил нужные слова. Все чувствовали себя людьми, контактируя с ним. Он умел слушать и понимать. До него доходило и то, что было высказано и то, что не смогло обрести форму слов. Любой мог прийти к нему с просьбой, предложением.

Буллинг стал искореняться. Тем, кто занимался им, объявляли бойкот. Они становились изгоями. Вся вторая смена переставала общаться с ними. Только публичное извинение перед огромной толпой школьников могло избавить несчастных от этой незавидной участи.

Руслан сформировал комитет, состоящий из двух групп: силовой – в обязанностях которой было следить за дисциплиной, - и учебной – которая стала отвечать за успеваемость учеников. Кайрат возглавил первую, Олег вторую. Команда Кайрата была представлена четырьмя крепкими учениками и двумя гиперактивными ученицами из Юлиных подружек. Команда Олега – шестью отличниками учёбы, точнее - тремя отличниками и тремя отличницами. Юля помогала - координировала работу обеих групп.

Хулиганистыми и драчливыми учениками занималась силовая группа. Воспитывала, выносила предупреждения и объявляла бойкоты. Руслан запретил им применять физическую силу, дав наказ действовать только силой внушения и убеждения или изобретать что-нибудь.