Untitled.wav. Книга про то, как делать музыку в провинции

Кроме музыкальных данных, есть еще и качества, которые, вообще, делают возможным сотрудничество с человеком. Неважно, насколько крут барабанщик, если он не пришел на концерт, или не выучил материал. Поэтому, нужный вам член группы должен обладать пониманием рабочих процессов сопутствующих творческой деятельности, и демонстрировать это адекватным поведением.

Мы неоднократно сталкивались с ситуацией, когда подходящий по музыкальным требованиям человек оказывался непригоден для реальной работы. Выбор был простой: нянчиться с ним или отказываться от сотрудничества.

По неопытности, мы делали выбор в пользу первого варианта, но давно уже рассматриваем исключительно второй. Такой подход, в долговременной перспективе, оказывается гораздо более выигрышным. Не то чтобы порядок бил класс – однако, вы сами будете играть уже не так успешно, будучи вынуждены тратить энергию, работая с таким персонажем.

Таким образом, нужный вам человек – это комбинация музыкальности и адекватности. Отсутствие чего-то одного в равной степени (и гарантированно!) ведет к проблемам и тормозит весь коллектив. И видно это становится на первой же репетиции.

Кроме этого, становятся видны и другие детали. Пройдемся по самым распространенным типажам.

Самоучки

Как правило, речь идет о гитаристах. Такой вот социокультурный факт, издержки сверхпопулярности гитары. Обычная история: фанатеть от двух-трех групп, потом подсмотреть пару аккордов у товарища, повторить это сотню раз с другими случайными знакомыми на чьей-нибудь пьяной кухне. Потом прочитать несколько самоучителей (десяток страниц после введения и что-нибудь «крутое» ближе к хвосту). Положить их на полку за «ненадобностью» – и переиграть все по-своему. Через некоторое количество лет, если человек не успокаивается, местные гуру открывают ему таинства, к примеру, «джазовых аккордов». В дальнейшем музыкант либо углубляется в теорию (читать того же Манилова-Молоткова без знания элементарной теории музыки крайне затруднительно), либо начинает заниматься спортом, дабы сыграть больше нот в секунду, чем какой-нибудь Мальмстин.

Отдельный подвид самоучек – педанты, пытающиеся обучаться в близкой к академической манере – с помощью «табов», видеошкол и пр. Но бессистемность подхода (системе просто неоткуда взяться!) не позволяет им раскрыться в полной мере. К примеру – игра по табулатуре подспудно учит чтению с листа, но ничуть не менее важный навык – «снятие» мелодии на слух – никак не тренируется.

Санкт-Петербург, заезжий преподаватель-иностранец, мастер-класс по ритм-гитаре. Все пришедшие, в принципе, повторяют то, что делает мастер, но! Ни у кого нет звучания, близкого к звучанию мэтра, и это очень сильно бросается в глаза. Почему? Правильное, красивое звукоизвлечение закладывают в самом начале обучения, это база, фундамент на котором строится все остальное. Непонимание этого факта, формальное копирование исполнения (здесь Am, там Dm) и отсутствие квалифицированной обратной связи – приводит именно к такому результату.

Самые частые проблемы, которые сопровождают самоучек:

– отсутствие понимания фундаментальных основ – проблемы «на пустом месте», вроде смены тональности аккомпанемента;

– неправильная постановка рук и, как следствие, оставляющее желать лучшего звукоизвлечение;

– находящаяся в зачаточном состоянии фразировка: ноты – те же что у профи, но смысла в них мало;

– неразвитый слух – неспособность ориентироваться в материале.

Во время игры такой экземпляр обычно впадает в священный транс, теряя ориентацию в пространстве и времени. И в этом кроется корень зла. Потому что каждый музыкант обязан слушать себя и ансамбль во время игры. Иначе вы превратитесь в героев квартета из басни Крылова.

Почему полезно играть под метроном? Не только для «выравнивания» кривого исполнения, очень важно то, что метроном заставляет музыканта слушать кого-то кроме себя самого.

Что же касается плюсов: самоучки, по незнанию, пытаются делать то, что «нельзя», и в одном случае из тысячи это приводит к хорошей музыке. А вам, в общем, только этот один случай и нужен.

Академисты