Управление дошкольной образовательной организацией

• способностью определять направления и способы оснащения образовательной работы методическими средствами (ПКНМ-2);

• готовностью осуществлять эффективное профессиональное взаимодействие, способствующее решению широкого круга задач психолого-педагогического и социального сопровождения (ПКНМ-4);

• способностью ориентироваться в современных технологиях и программах с учетом потребностей образовательной среды (ПКНМ-5);

• готовностью к содержательному взаимодействию с педагогическими кадрами по вопросам обучения и воспитания (ПКНМ-6);

• способностью восполнить дефициты информационного и методического оснащения образовательного процесса (ПКНМ-7).

В результате освоения модуля студент должен

знать:

• научные основы управления образовательными системами;

• сущность основных функций управления и особенность их реализации в условиях дошкольной организации;

• методы эффективного управления;

• особенности организации методической работы в сфере дошкольного образования;

• этические нормы управления;

уметь:

• проводить различные формы методической работы с педагогами;

• анализировать документацию дошкольной организации;

• организовывать взаимодействие с персоналом, родителями воспитанников;

• определять потребности дошкольной организации и педагогов в информационном и методическом сопровождении;

владеть:

• современными технологиями планирования, организации и контроля деятельности дошкольной образовательной организации;

• навыками коммуникации;

• методами диагностики профессиональных потребностей педагогов. Специфика содержания модуля предполагает движение обучающихся от изучения основ науки управления, классических школ управления к управлению персоналом ДОО с учетом его специфики, направлениям методической работы с педагогами и овладению основами управленческой этики.

Предлагаемый список литературы носит рекомендательный характер и может быть уточнен в связи с выходом новых документов, пособий, публикаций в периодической печати: журналах «Управление дошкольным образовательным учреждением», «Методист дошкольного образовательного учреждения», «Справочник руководителя дошкольного учреждения», «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения», «Обруч», «Дошкольное воспитание» и др. Приоритетным в изучении модуля должно быть изучение и анализ управленческой практики обучающихся, а также опыта лучших руководителей дошкольных образовательных организаций.

Источником информации по общим и специальным требованиям оформления документации также являются интернет-ресурсы, среди которых:

• Федеральный портал Российское образование, http://www.edu.ru/

• Ресурсы образования. Портал информационной поддержки специалистов дошкольного образования, http://www.resobr.ru

• Административно-управленческий портал, http://www.aup.ru

• Сайты дошкольных образовательных организаций.

В учебном пособии использован опыт реализации модуля «Управление дошкольной образовательной организацией» в магистратуре факультета дошкольной педагогики и психологии ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет».

Модуль включает 4 раздела (дисциплины) общим объемом 4 зачетные единицы:

Раздел 1. Научные основы управления дошкольной образовательной организацией (автор канд. пед. наук О. В. Никифорова)

Раздел 2. Управление персоналом (автор канд. пед. наук И. В. Тимофеева)

Раздел 3. Управление методической работой в дошкольной организации (автор канд. пед. наук Л. М. Волобуева)

Раздел 4. Управленческая этика (автор доктор пед. наук Н. А. Морева)

В первом разделе «Научные основы управления дошкольной образовательной организацией» акцент делается на изучении основных функций управления организацией с учетом современных требований управленческой науки и практики деятельности учреждений дошкольного образования.

Во втором разделе «Управление персоналом в дошкольной организации» рассматриваются основные аспекты современных методов работы с персоналом. Целью представленного учебного материала является развитие компетенций в эффективном использовании человеческого потенциала дошкольной организации на основе применения современных технологий управления персоналом.

Третий раздел посвящен одному из важных аспектов управления педагогическим коллективом – организации методической работы. Расширение компетенций образовательных организаций придает данному направлению работы важное значение и непосредственно связано с повышением качества реализации образовательных программ дошкольного образования в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Раздел «Управленческая этика» направлен на осознание необходимости соблюдения норм управленческой и педагогической этики, овладение методами регуляции собственного поведения и влияния на профессиональную деятельность участников образовательного процесса.