Читаем Упражнения для начинающих пианистов полностью

Упражнения для начинающих пианистов

Валентина Михайловна Золотницкая

Над калиткою моею Виноградная лоза.А над нею, а над нею Пролетает стрекоза.

Мелодию хорошо поиграть в Си мажоре.

Добиваемся легкого, воздушного подъема от долгого звука.

Легкий и нежный ветерок Чуть приклонил к земле цветок.

Хорошо поучить в Ми мажоре.

Работаем всеми пальцами (четкая артикуляция)

Тихо ручеек журчит.Он по камушкам бежит. Нежно, чисто говорит Со мной.

Трехзвучное арпеджио - поочередно задерживается на 1, 3 (2), 5 пальцах.

Утром в саду расцветают цветы. Ночью они отдыхают, как ты.

— Скажи мне, волшебник, в чем сила твоя, Хочу чудеса совершать тоже я.— Волшебная сила живет в доброте Будь добрым, и чудо найдешь ты везде. Оно в синем небе, в глазах матерей,В сердцах благородных и честных людей.

Высоко над рекой загорелась звезда. Нежный отсвет ее отразила вода.

Контраст образов и штрихов.

Цепкое острое staccato и мягкое глубокое legato

На окне воробей.За окном Котофей...Воробью невдомек — Рядом острый коготок!

Осваиваем пунктирный ритм. Особо следим за 1 и 5 пальцем.

— Я тебя, букашка, съем! — Отпусти меня совсем... — Чем обедать мне тогда? — Принесу тебе медка...

Осваиваем черные клавиши.

Чудный пион расцвел в саду. Я любоваться им пойду.Над белой пеной лепестков Танец прозрачных мотыльков.

Перелеты и репетиции.

Золотистый ты мой мотылек,Ты порхаешь с цветка на цветок. Ах, если бы крылья имел бы,Я вместе с тобой полетел бы Летел бы, летел бы, летел бы...

Практический результат от игры упражнений

Так как у учеников вырабатывается стереотип штриха и туше в каждом упражнении, их можно направить одним лишь упоминанием о каком-либо упражнении при работе над другими произведениями:

«Сова» — когда требуется раскрытие кисти;

«Ветерок» — плавность, целеустремленность движения;

«Облако» — легкие, воздушные руки;

«Мышонок» — различные portamento;

«Соннички» —

«Дрема» — глубокое non legato;

«Мотылек» — плавные воздушные перелеты и т.д.

Заметно укрепляется свод руки.

Аккуратней, активней работает 1 палец.

Исключается эмоциональная пассивность ребенка; он активен, заинтересован, а это самое главное в работе с детьми вообще.