Уроки жизни

Каких только угроз и предостережений ни приходилось нам слышать от взрослых, пока мы росли. Они навязывали нам свои страхи, не в силах справиться с ними и быть нашим защитником. Возможно, они стали жертвами подавления их естественной реализации, поэтому не могли брать ответственность за нас и окружать нас защитой и любовью.

Нет ничего случайного. Отношение к нам родителей и условия, в которых мы родились, зачастую определяют уровень развития души и ее возраст. Молодое слабое растение мы всегда помещаем в теплицу, чтобы оно росло в покое и защищенности. Закаленные семена высеваем сразу в землю, подвергая их воздействию окружающей среды, от чего они становятся еще сильнее.

На первой стадии развития ребенок естественен. Он прыгает, бегает, танцует, кричит и поет, требует контактов и занимается изучением окружающих вещей, затем, устав, отдыхает. Естественное развитие раскрывает таланты и способности, начинают проявляться те задатки, которые могут перерасти в гениальность. Все гении очень естественны.

В процессе контактов с окружающими, которые стремятся ограничить пространство ребенка и сделать его удобным для себя, естественное поведение сменяется вынужденным. Мы подстраиваем естественные ритмы ребенка к общепринятым нормам. Будим, прерывая его сон, и ведем в детский сад, определяем удобный нам час его дневного сна, кормим его тогда, когда нам это определяют установленные нормы. Естественность подменяется необходимостью обучения. Родители даже перестают радоваться тому, что у них есть малыш, они начинают его поощрять только за правильно сделанные действия, чем ограничивают естественное развитие и раскрытие его талантов.

Талант нельзя выучить, он может быть только раскрыт. Мы не раз встречали примеры того, что полученный от природы прекрасный голос был «заглушен» принятой системой обучения. Мы так привыкаем к тому, что всему сначала надо учиться, что уже не верим в собственные способности. Как часто мы отказываемся петь вместе с другими людьми, стесняясь того, что не получили соответствующее образование. В современном мире большинство из нас не умеют рисовать, прыгать в длину, играть на флейте или барабанах, решать головоломки, – все то, что в старые времена было естественным для людей. Ведение домашнего хозяйства уже возведено в профессию, которой необходимо обучаться. Ухаживать за своим организмом, поддерживать здоровье раньше было естественным, теперь это делают только специально обученные люди. В прежние времена уже рожавшие женщины помогали в родах другим – это было естественно, теперь многие люди пугаются, если не могут быстро найти специалистов. Многое в различных областях человеческой деятельности мы даже не решаемся пробовать, поскольку существуют признанные методы. Как мало современных людей можно встретить, которые сами научились играть на музыкальном инструменте, петь, рисовать, строить или делать еще что-то самостоятельно. Общество вообще отказывает индивидууму в праве использовать естественный метод в освоении определенных навыков, принуждая его принять способ действования, прежде чем допустить его до работы. У нас принято спрашивать:

– Есть ли у вас диплом и где вы этому учились?

Как будто диплом и несколько лет посещения некоего учебного заведения могут сделать человека уникальным специалистом. На Руси во все времена были Кулибины и Левши. Идея подковать блоху вряд ли пришла бы в голову человеку, которого долго учили по определенной программе.

К тому же чем успешнее учится человек, тем большую часть собственного авторитета он отдает учителям. Для того чтобы начать обучение, необходимо сначала поверить в то, что учитель даст нам необходимые знания, с которыми мы будем чувствовать себя более защищенными в этом обществе. Если мы поверили и доверились ему, то подчиняем ему свой авторитет. Чтобы стать авторитетом для ребенка, существуют различные методы. Если насилием, давлением или личным примером удастся стать авторитетом для ученика, тот будет хорошо усваивать обучение и вместе с ним впустит в себя часть личности учителя, с его проблемами и отношением к жизни. В случае если ученик не может принять авторитет учителя и не понимает, зачем ему эти знания, то обучение будет малорезультативным. В этом проблема многих взрослых, которые идут обучаться иностранным языкам и не могут их выучить.