Уроки жизни

Мы живем в обществе, диктующем нам определенные условия и стереотипы. Каждый новый этап развития общества определяет нормы и методы воспитания и уровень образования. Это совсем не значит, что воспитание и образование становятся лучше и совершеннее, ведь основная цель общества – создать своих новых членов взамен состарившимся. Таким образом общество стремится сохранить себя, а для этого новому поколению даются только те знания и в такой форме, чтобы оно смогло вести свою жизнедеятельность примерно на тех же условиях. В зависимости от численности населения и необходимости в рабочих руках, создаются программы обучения и воспитания. Так, если политическое состояние страны стабильно и рост населения увеличивается, образование становится поверхностным и неглубоким, так как остаются старые кадры, которые не хотят уступать своего места под солнцем. В случае если предвидится война или необходим скачок в развитии общества, образование становится более глубоким и воспитываются патриотические и духовные качества. Это хорошо видно на примере нашей страны. После войны, когда была необходимость отстраивать и восстанавливать страну, возникла необходимость в знающих и творческих людях. Учебники в школах и институтах и сами учебные программы давали целостные и глубокие знания. В 90-е годы прошлого века наметился обратный процесс. Бестолковость и запутанность учебников возмущала многих родителей, которым приходилось обучать своих детей по своим сохранившимся еще учебникам. Ко времени «перестройки» в системе обучения и воспитания были перечеркнуты все моральные и этические нормы, а само обучение сводилось к ознакомлению с некоторыми предметами. В учебных учреждениях учителя начали поддерживать различие детей по материальному положению родителей. Таким образом, все личностные качества ребенка стали теряться за звоном денег в кошельках их родителей. В школах резко сократилось количество знающих и талантливых педагогов. Такое положение сказалось на состоянии целого поколения. Если предыдущее поколение школьников мечтало стать космонавтами, исследователями, учеными, то это поколение стало мечтать о карьере модели, продавца ларька или бандита. Нынешние школьники, несомненно, мечтают об иной карьере. Разделение общества на классы создало предпосылки для появления различных уровней учебных заведений, где обучение проходит в зависимости от финансовых возможностей родителей и их положения в обществе. Обеспеченные родители и многие чиновники высших уровней отправляют своих отпрысков учиться за границу, куда постепенно переводят свои капиталы. Они стремятся покинуть нашу территорию, думая, что все здесь погибнет. Мир меняется, меняется и взрослеет наша планета. В наступающем отрезке времени развития территория от Руси до Китая будет играть главную роль в жизни всего человечества. То, что должно стать основой наступающего времени, притягивается к нашей территории, а то, что цепляется за устаревшие ценности, освобождает место для нового времени. Уже сейчас наметились явные тенденции позитивных изменений и того влияния, которое будут оказывать наша страна и Китай с Индией.

Наши родители и учителя – члены этого общества. Для них, как и для остальных людей, общество имеет большое значение. Тенденции, наметившиеся в обществе, создают все более очерченные границы в представлении о ценностях и направлении развития. Однако часть людей старается удержать и реставрировать старое общество, продолжая навязывать молодежи свои представления и порядки. Для тех душ, у которых осталось много долгов и «незачетов» по прошлому обучению, такой путь оправдан. Вторая часть людей устремились в будущее, так как задачи, полученные их душами, должны открыть новые перспективы развития хода истории человечества. У каждого человека есть возможность проявить свои личные наклонности.

Каждое общество имеет тенденции к единообразию. Эти тенденции позволяют управлять людьми и контролировать их развитие. Такое положение создает бесчисленные конфликты с индивидуальными способностями человека, приспособление к обществу может пойти двумя путями.

Либо человек проходит через подавление со стороны воспитывающих его или со стороны самой власти, либо он приспосабливается к потребностям общества.

Наши родители в свое время испытали подобное воздействие, поэтому стремятся оградить нас и себя от неприятностей, с самого начала воспитывая в представлениях того общества, в котором жили. Отсюда различные угрозы и предостережения, которые мы слышим от родителей с самого детства:

– Тише, а то соседи услышат;

– Так нельзя, на тебя все смотрят;

– Что люди скажут;

– Так никто не делает;

– Сейчас тебя заберут;

– Останешься один – пропадешь.