В шаге от шторма

— Здесь есть какие-нибудь негласные правила? Я имею в виду школу.

— Вроде нет, — Михайло с сомнением пожал плечами. Отчего стало понятно, что он не из тех, кто внимателен к окружению.

Компания в центре кабинета в очередной раз взорвалась дружным хохотом. Остальные с равнодушными лицами сидели на местах и не обращали внимания на возмутителей спокойствия.

Так как на соседа надежды было мало, Шура старалась подмечать детали в окружении и поведении одноклассников. Выводы были интересными.

Та самая громкая компания из нескольких подростков по большей части выглядела более опрятно. Они носили дорогие варианты школьной формы. Девушки явно пытались перещеголять друг друга в различных деталях одежды и украшениях. Не всегда уместных. Парни же в основном соревновались в словометании и остроумии. Они походили на некий элитарный клуб, причем совсем это не скрывали, а наоборот, старались максимально выставить напоказ.

Шура снова окинула взглядом остальную часть аудитории. Ученики выглядели по-разному: кто-то имел такой же ухоженный вид и дорогую форму, а кто-то явно пришел в одежде не по размеру. Видимо, родители не рассчитывали на столь стремительный рост детей в период отрочества. Особенно забавно смотрелись голые лодыжки у парней и блузки в обтяжку на девушках.

Ровно в восемь утра в кабинет вошла ухоженная фигуристая дама. Ее взгляд тут же уперся в увлеченную беседой компанию.

Прошло не меньше минуты, прежде чем ребята обратили на нее внимание. После чего с разочарованными лицами расселись по свободным местам.

Преподаватель встала в центре зала и обвела аудиторию строгим взглядом, прежде чем представиться их новым куратором и по совместительству преподавателем общей биологии — Тришкой Марковой. Затем вкрадчивым тоном начала монолог по поводу важности специализированного обучения. И закончила вступление кратким перечислением обязанностей и прав старшеклассников.

Воды в ее словах почти не было. Тетенька пусть выглядела строгой, но во внимательном взгляде читался острый ум, а морщинки на лице выдавали в ней улыбчивого человека.

— Господин Голицын, прошу Вас, потерпите меня еще несколько минут, — сделала она завуалированное замечание парнишке с выгоревшими волосами.

Тот все не мог успокоиться, перешептываясь с соседями и постоянно отвлекаясь на комм.

— Конечно, госпожа Маркова, — улыбнулся он в ответ.

Преподаватель продолжила объяснять систему обучения, а паренек — чуть тише перешептываться с друзьями. Как будто было незаметно, что он попросту игнорировал замечание.

Шура внимательно слушала куратора, делая пометки в планшете. По сравнению с младшей и средней школой система обучения немного изменилась. Теория по-прежнему изучалась самостоятельно с некоторой помощью учителей. Время и разделы для консультаций, как обычно, определялись заранее при помощи заявок от самих учеников в классном чате. Кому нужно, те ответственно подходили к своим знаниям, а кому учеба не сдалась, те никому не мешали учиться.

Старшая школа в первую очередь отличалась расширенной базой практических навыков и углубленной теорией. Так как научиться титровать вещество, не держав в руках пробирки, было трудно, практика становилась одной из важнейших частей обучения. Это уже были не бытовые навыки, вроде штопанья носков.

Тут Шура поняла, что попала. Ездить на другой конец города ей придется гораздо чаще, чем она предполагала, соответственно, общаться с окружающими — тоже.

Монолог госпожи Марковой все больше превращался в беседу с учениками. Судя по реакции женщины, это было в ее планах. По большей части консультации именно так и проходили. Дети, то есть уже молодые люди, озвучивали вопросы, слушали объяснения консультанта, а также делились своим мнением.

В то время как тихони, вроде Шуры и Михайла, спокойно анализировали услышанное и делали для себя выводы. Из такой системы ученики черпали куда больше знаний, чем могло показаться на первый взгляд.

Помимо практики, всплыла информация по поводу посвящения. Часть класса тут же оживилась, другие зафонили недовольством. Одна девушка поинтересовалась, можно ли не проходить этот обряд. На что госпожа Маркова с завуалированной иронией разрешила игнорировать весь процесс обучения вплоть до экзаменов.

Так называемое посвящение старшеклассников разнилось для научных направлений. У естественников это был выезд на природу. Что-то вроде лагеря с элементами выживания, анализом окружения и массовым сбором материалов. После чего группа возвращалась в школу и приступала к наглядному изучению всего, что они успели насобирать, сфотографировать и записать на видео.

При упоминании орнитологических исследований оживился Михайло.

— Надеюсь, повезет увидеть интересные виды, — прошептал он соседке.

Глава 413. Когда ягоды спеют

В беседе время пролетело незаметно. Через полтора часа консультацию прервала следующая группа с требованием освободить для них кабинет.

Госпожа Маркова с улыбкой махнула рукой, отпуская учеников.

— Тебе нравятся птицы? — поинтересовалась Шура, чтобы как-то наладить приятельские отношения с одноклассником.