Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек

Однако далеко не каждому ребенку везет с первой учительницей. Работа педагога – это вид профессиональной деятельности, государственная служба, если хотите. Поэтому ни один класс не избежит ситуации, когда приходится заменять одного учителя другим. Чаще или реже, на короткое время или на более продолжительное учащиеся первых классов сталкиваются с необходимостью работать под руководством другого человека. И хотя часть учебного времени школьники теперь тратят на адаптацию к другим требованиям, на приспособление к индивидуальной манере работы этого нового человека, но, как писал известный психолог Ю. М. Орлов, нужно уметь «извлекать пользу из страдания».

Несколько усложненные условия адаптации к школьному режиму жизни, варьированные системы требований содержат целый ряд положительных психологических моментов: первоклассники заранее в превентивном порядке приучаются работать с разными педагогами, а значит, и приспособиться к требованиям разных учителей при переходе в 5-й класс им будет значительно легче. Далее школьники соотносят стиль своей работы с особенностями стиля педагогической деятельности нескольких учителей и, следовательно, рано узнают свои сильные и слабые стороны. Процесс самосознания и самопознания, называемый в психологии рефлексией, – это важнейший момент всякой учебной работы. Учащиеся, прошедшие через это, раньше начинают рефлексировать и оценивать результаты собственной работы и в меньшей степени нуждаются в контроле и оценке со стороны взрослых. Уже ко второму году обучения ученики таких классов чувствуют себя спокойно, раскованно и уверенно в любых ситуациях. Так что, как говорится, нет худа без добра.

Замечательно, если дети любят своих учителей, по-разному это выражая. Наши родительские чувства и чувства детей к нам при этом не оскудеют, а лишь приобретут новую окраску.

Если же «первых» учительниц оказалось много, то не станем сетовать на превратности судьбы и нерадивость школьной администрации, а поможем юным ученикам извлечь из этого факта полезные уроки.

Первые отметки

Чтобы человек стремился улучшить свои результаты, его работа должна быть оценена. Оценка – это форма обратной связи. Она содержит информацию об отношении педагога к поведению, прилежанию, старательности и результативности работы учащихся. Поэтому очевидно, что выразить свою оценку учитель может по-разному: словом и жестом, позой и улыбкой, наградой или наказанием и, наконец, символически, в виде отметки.

В практике школьного обучения чаще всего применяются балльные системы отметок, хотя могут быть и другие – в виде значков, символов, картинок и т. п.

Типичные ситуации

Старшей дочери в 1-м классе почти год отметок не ставили, и дневников в 1-м классе не было. На собраниях каждого ребенка характеризовали, говорили, на что нужно обратить внимание. А у младшей – с первого дня ставят оценки. Ладно, если за работу в тетради, но еще и на обложку выносят на всеобщее обозрение.

В первой четверти Алик приходил из школы очень недовольный. Говорил: «Я стараюсь, стараюсь, руку поднимаю, работаю на уроке, а отметок нам Альбина Петровна никому не ставит». Зато недавно принес сразу четыре оценки – две тройки, четверку и пятерку. Был этим чрезвычайно горд и два дня всем хвастался.

У ребенка в тетрадях не оценки, а картинки какие-то – то солнышко, то бабочка, то кораблик. Такие же картиночки и за работу на уроках выдают. Спрашиваю, всем ли дают или только лучшим, а моя дочка ничего не знает и только копит их, как фантики.

Оценка не всегда материализована. Эмоции, например, трудно описать, а слово к бумаге не пришпилишь. У первоклассников же пока еще сильны социальные мотивы учения. Им хочется похвастаться перед другими, продемонстрировать членам семьи, близким, соседям и родственникам свои первые успехи и результаты. Поэтому дети ждут материализованной оценки, и прежде всего – в форме отметки.