Вечная Война 2

— Да, Мистер, моя внучка и сын младшего брата Чжана с детства тренировались вместе, они умеют пользоваться луками лучше всех в нашей деревне, — двое молодых кивнули. — Я и младший брат Чжан можем лишь немного. Но мы потеряли свои луки, когда бежали в лес.

— Ничего страшного, у меня есть лишние луки! — сказал я с улыбкой, мягко похлопав по плечу старосте.

Молодой смутился, но я не обратил на него внимания. Староста и его младший брат, который, скорее всего, вдвое старше меня, не сопротивлялись. А мне полегчало, после снисходительного отношения Су мне резко захотелось посмотреть хоть на кого-то сверху вниз. — Муркарина, отправляйся в деревню. Пусть лучники прихватят еще пять луков и побольше стрел.

— Да, Хозяин! — ответила Мурка и исчезла в кустах, скрывающих дорогу к деревне. А мы повернули и отправились по другому пути.

Пользуясь указаниями Су, мы преодолели пару волчьих ям и несколько ловушек с падающими бревнами или выпрыгивающими из ниоткуда ветками. Затем мы по наваленным камням преодолели небольшую речушку и расположились позади нее. По берегам речки было много вырубленных деревьев, образуя чистую полосу, вполне пригодную для битвы. Она была достаточно длинна, чтобы не дать противнику обойти нас с тыла.

Су заявил, что насколько он изучил диспозицию, враги будут проходить именно здесь. после этого он многословно попытался обосновать свои слова, на что я прервал его, сообщив что абсолютно ему доверяю. Еще бы самому Суворову не доверять! Через некоторое время какими-то неведомыми путями позади нас появилась Мурка с лучниками. Мы распределили луки. Я тоже взял себе один, так, чтобы пугать. Лучник из меня никакой, но Су постоянно требует, чтобы я учился.

Еще через некоторое время к нам в тыл вышел Лю. Боже! Он снова пришел поглазеть на события. И не поленился отмахать столько от деревни. Приближался мой советник по сельскому хозяйству и культуре нарочито медленно, заложив руки за спину, как китайские старики. Серьезно, Лю уже начал терять волосы. Из всех троих моих советников Лю относится ко мне наиболее фамильярно. Мо и Су снисходительны ко мне, но все же называют меня государем или владыкой, а для Лю я будто молодой руководитель, а не хозяин его страны. После того, как он начал якшаться с городскими стариками, его обращением изменилось с «товарищ Арес» на «директор Арес».

Лю наиболее странный из троих. Я тысячу раз пожалел, что согласился с Фемой на его призыв. Я никогда не видел, чтобы он работал. Он просто гуляет вокруг. Лю даже может вздремнуть в полдень! Но у нас все устроено, крестьяне не бегают вокруг, советники не дергают меня по пустякам, зерно куплено, небольшие поля уже начали засаживаться, несмотря на скудное количество крестьян. Мо говорил, что Лю помогал ему с торговыми расчетами и даже помог пробить несколько сделок. Местные китайцы с уважением относятся к ученым мужам. Мо предложил открыть математическую школу и принимать за деньги студентов из детей местных. Я уточнил у Лю, и он не был против, сказав, что выделит время, если директор Арес даст указание. Выделит время! Уж чего у него много, так это времени, а теперь он, оказывается, участвует в вопросах военных поставок.

Когда Лю подошел, он слегка кивнул деревенскому старосте, тот подобрался и кивнул в ответ. Лю не стал тянуть и сказал мне.

— Директор Арес, есть ли у Вас время поговорить?

— Вообще то нет, но уж говорите ко ли прийти… — проворчал я, но советник как обычно проигнорировал мое недовольство.

— Есть одна интересная мысль, которой я бы хотел с Вами поделиться, — ответил Лю и бросил взгляд на местных.

— Хорошо, давайте поговорим.

Я указал на пару пеньков в отделении, стоявших достаточно близко. Уходя, Лю снова кивнул старосте и последовал за мной.

— Ну давай, Лю, выкладывай, — поторопил я советника, когда мы достаточно отошли.

— Дело касается обучения. Я провел наблюдение, потом сделал эксперимент на себе и нескольких товарищах из крестьян. В ходе исследования я понял, что помимо моментального, как Вы называете — системного обучения, есть еще обычное, медленное обучение на основе интеллекта человека.

— Так, и что это нам дает?

— Есть два момента. Первый — солдаты могут быть не только солдатами, но и выполнять обычную работу, как например, возделывание полей. Второй — крестьяне и подсобные рабочие могут медленно учиться сельскому хозяйству и другой простой и монотонной работе, а свободные очки навыков потратить на военные профессии: владение копьем, мечом или луком. А ремесленники в свободное время могут медленно научиться элементарному владению мечом для простой самообороны.

— Ты хочешь сказать, что крестьянское ополчение в моей деревне может моментально встать вровень с низкоуровневыми солдатами, а при большом количестве солдат я могу отправить их на работу, не переживая, что они будут бесполезны?

— Да, сейчас для нас слишком дорого содержать профессиональную армию, но если все в деревне смогут пользоваться оружием на приемлемом уровне, защищать деревню станет гораздо легче.