Вехи творчества одного поэта

Яркие события жизни на разных этапах (в детстве, юности и взрослой жизни) остро и внезапно открыли мне мою причастность к творчеству. С первого момента открытий, я не утратил безрассудства. Благодаря его необузданным порывам и притязаниям на гениальность (пусть часто и наивным), я ощущал вкус творческой свободы, каждый раз одерживая победу над материальной предопределённостью!

Выбирая сердцем, я вижу этот мир в ином измерении – духовном и эта рукопись не что иное, как перелом в осознанности факта давно сделанного выбора. Надеюсь, что наконец-то, минуя кладбище талантов, я полностью окунусь в то, что меня увлекает больше.

Но чтобы не случилось, Слава Богу за все!

Детство (клондайк впечатлений и колыбель творчества)

                          Баллада о детстве

Я обещал – быть выше.

Любых земных мерил.
Я критиков не слышал.
Я их – благословил!

Я обещал быть чище.

Хандрил, изнемогал.
И вкус духовной пищи,
Я отроком познал

Я обещал оспорить, —

Законы бытия.
И в этом буйства вздоре,
Ковалась суть моя

Я обещал быть смелым,

И оседлать мечту,
Полетом снега белым,
ВОЗВЫСИТЬ черноту

Я обещал быть вольным,

И сольным – навсегда.
Порою было больно,
Стать Фениксом из льда

Я обещал до днища,

В глаза ее смотреть.
Семейной скукотищей,
Не вздумать заболеть

Я обещал вернуться,

Нащупать пульсом грудь,
От счастья встрепенуться,
В прыжке на «Млечный путь»

Мечты на радость сбылись!

(Как я и обещал).
А сны – УКОРЕНИЛИСЬ!
Собой я, братцы, стал!

2011

Незабываемость ощущений первых открытий детства неоднократно обращает взоры уже взрослых людей к самой прекрасной поре жизни. В некоторых драмах жизни (моментах сильных потрясений) человеку просто необходимо снова себя найти и вспомнить главное – добро всегда победит!

Воображение ребенка (палитрой невероятных по глубине цветов) охватывает не один мир, а заносчивая фантазия – не одну вселенную. В детстве благодаря воображению, мы искренне верим в то, что будем жить в лучшем мире и сыграем в этих изменениях к лучшему не последнюю роль («…на роли героев мы вводим себя»4). Льюис Кэрол ставит этот феномен человека выше приобретенных знаний.

Шляпник

 – Уж полночь, стайки брызгачковсныкают средь высоких брав
В куствях ворвочит брынгалов,
кравычу доклевав

Алиса

 – Прости, что это было?

Шляпник 

– Что было что?Вон Брандашмыг вострит усы,
Угрозлив рык, чернучен зрак.
Но Бормоглот, запомни сын
Твой первоклятый враг.
Занес он меч главу отсечь,
Зиг-змах!! И чудище у пят,
Кровит в грязи.
Врага сразив,
Он затриумфил вспять.
Это все в твою честь!

Льюис Кэрролл Алиса в стране чудес

(инсценировка Линда Вулвертон,

И. Андык, В. Глазков)

Дети свободно пересекают границу между фантазией и реальностью5. С первыми зорями сознания мы начинаем открывать прекрасное и гениальное в бесконечном множестве тонких граней творчества, постигать силу его глубоких смыслов.

В своих первых рисунках, стихах, спонтанных (но глубоких и изобилующих образностью) мыслях дети выявляют строгую закономерность – взрослым идет смена. Достойная смена рождает надежду. Надежду на то, что в будущем в отношениях между людьми будет больше открытости, искренности и откровенности. И ничего, что дети совершат свои «ошибки выбора», главное, – самостоятельность принятия решений. Ведь самостоятельный выбор станет единственным правильным из всех возможных альтернатив.

«Дети не могут понять старости и смерти, жизнь для них – прежде всего безграничное «сегодня»6. В детстве (когда время как будто стоит на месте) мы не привыкли особо переживать насчет будущего, ведь на интуитивном уровне чувствуем, что можем все. А главный козырь этого аргумента в критическом уточнении – у нас все впереди.