Читаем Великая Отечественная на Черном море. часть 2 полностью

Советские части начали занимать рубежи в ночь на 31 октября. Но не в том порядке, как планировалось. Командиры двух батальонов электромеханической школы, сформированные первыми в Учебном отряде (командиры – Жигачев и Когарлыцкий), как и было запланировано выдвинулись к Альме. Их переброска была выполнена пешим порядком, продовольствие, боепитание и снабжение было доставлено на грузовиках. Получил устный приказ занять рубеж на реке Альма и командир батальона объединенной школы учебного отряда майор Галайчук. Это батальон в приказе назван не был, т.к. закончил формирование к вечеру 29 октября. В последующих сводках батальон именовался как 1-й батальон Учебного отряда ЧФ. Все три батальона были неплохо вооружены стрелковым оружием, но практически не имели пулеметов и совсем не имели артиллерии. «...Перед выступлением нас переодели в новенькую форму, выдали бушлаты, оружие выдавали вечером, вписывая его номер в книжку краснофлотца. Часть бойцов получила учебные трехлинейки, чуть позже со складов береговой обороны, подвезли самозарядные винтовки и штук двадцать-тридцать пистолетов-пулеметов Дегтярева... Патроны и паек на руки не выдавали, загрузив цинки и ящики на четыре грузовика...» (Из воспоминаний капитана 1 ранга Мирошниченко).


Первоначально на базе училища БО был сформирован полк, но затем, полк спешно переформирован в батальон, так как для укомплектования береговых батарей Крыма были откомандированы 235 курсантов старших курсов. Отсюда и путаница в приказе Жукова о назначении рубежа обороны для училища БО.


Вечером 30 октября л/с училища был собран по боевой тревоге и в полном снаряжении, совершив тридцатипятикилометровый ночной пеший марш, сводный батальон вышел на заданный рубеж. К утру 31 октября батальон училища находился на указанном рубеже в полном составе: курсанты 1-го курса, в том числе «ускоренники» – 658 человек, курсанты 2-го курса – 183 человек и постоянный состав училища (матросы, сверхсрочнослужащие, военные преподаватели, начальники и командиры) – 330 человек. Общая численность составила 1171 человек. В состав батальона вошли рота комсостава, три стрелковые курсантские роты из курсантов первого и второго курсов (командиры рот капитан П.П. Компаниец, полковник А.М. Корнейчук, майор В.С. Демьянов). В составе батальона числились: миномётная курсантская рота (капитан П.И. Сабуров, затем, к-н Евграфов), пулемётная курсантская рота (капитан М.С. Синюnин) и трёхорудийная 76-мм артбатарея (майор М.С. Малахов). В состав батальона входил также сапёрный взвод, пункт боеприпасов, продовольственный пункт и медицинский пункт. Начальником штаба был назначен майор В.И. Голубь, начальником связи – капитан-лейтенант Н.Ф. Потапов, командиром взвода связи – капитан В.И. Синютин. Позиция была выбрана удачно: относительно небольшими силами были перекрыты основные дороги к Севастополю…


Утверждение П.А. Моргунова, что батальон должен был занять рубеж по реке Альма перед Бахчисараем истине не соответствует. Он изначально должен был находиться на второй линии в качестве резерва. Перед ним должны были занять оборону другие части морской пехоты, находившиеся по состоянию на 30.10.41 г. в процессе формирования. Батальон курсантов принял бой одним из первых только по одной причине: Передовая позиция предназначалась для 16-го батальона морской пехоты, а Местный стрелковый полк, управление которым велось с КП береговой обороны, не получив вовремя приказа, развернул свои порядки в Аранчийском узле сопротивления, выдвинув на угрожаемом направлении только один батальон боевого охранения, как и предусматривалось первоначальным планом развертывания. Причем, боевое охранение было расположено уступом: две роты в опорном пункте в районе устья Альмы и одна рота в районе современного пос. Солнечный. Нужно отметить, что к этому моменту Местный стрелковый полк был уже трехбатальонным, т.к. в него включили батальон школы младших командиров береговой обороны И.Ф. Касилова.


Перейти на страницу:

Похожие книги

Пёрл-Харбор: Ошибка или провокация?
Пёрл-Харбор: Ошибка или провокация?

Проблема Пёрл-Харбора — одна из самых сложных в исторической науке. Многое было сказано об этой трагедии, огромная палитра мнений окружает события шестидесятипятилетней давности. На подходах и концепциях сказывалась и логика внутриполитической Р±РѕСЂСЊР±С‹ в США, и противостояние холодной РІРѕР№РЅС‹.Но СЂРѕСЃСЃРёР№СЃРєРѕР№ публике, как любителям истории, так и большинству профессионалов, те далекие уже РѕС' нас дни и события известны больше понаслышке. Расстояние и время, отделяющие нас РѕС' затерянного на просторах РўРёС…ого океана острова Оаху, дают отечественным историкам уникальный шанс непредвзято взглянуть на проблему. Р

Михаил Александрович Маслов , Михаил Сергеевич Маслов , Сергей Леонидович Зубков

Публицистика / Военная история / История / Политика / Образование и наука / Документальное
Боевая подготовка спецназа
Боевая подготовка спецназа

Таких книг в открытом доступе еще не было! Это – первая серия, посвященная не только боевому применению, но и профессиональной подготовке русского Спецназа, не имеющей равных в мире. Лучший самоучитель по созданию бойцов особого назначения. Первое общедоступное пособие по базовой подготовке элитных подразделений.Общефизическая и психологическая подготовка, огневая подготовка, снайперская подготовка, рукопашный бой, водолазная подготовка, воздушно-десантная подготовка, выживание, горная подготовка, инженерная подготовка, маскировка, тактико-специальная подготовка, связь и управление, топография и ориентирование, экстремальная медицина – в этой книге вы найдете комплексную информацию обо всех аспектах тренировки Спецназа. Но это не сухое узкоспециальное издание, неинтересное рядовому читателю, – это руководство к действию, которое может пригодиться каждому!

Алексей Николаевич Ардашев

Детективы / Военное дело / Военная история / Спецслужбы / Cпецслужбы
Анатомия жизни и смерти. Жизненно важные точки на теле человека
Анатомия жизни и смерти. Жизненно важные точки на теле человека

Книга В. Момота — это уникальный, не имеющий аналогов в мире единоборств, подробный атлас-справочник болевых точек на теле человека. В ней представлен материал по истории развития кюсёдзюцу. Отрывки из уникальных древних трактатов, таблицы точек различных систем Китая и Японии.Теоретические сведения по анатомии и физиологии человека, способы поражения и реанимации. Указано подробное анатомическое расположение 64 основных точек, направление и угол оптимального воздействия, последствия различных по силе и интенсивности методов удара или надавливания.В приложении приведены таблицы точек около 30 старинных школ японских боевых искусств из редкой книги «Последний ниндзя» Фудзиты Сэйко «Кэмпо гокуи Саккацухо мэйкай», испытавшего свои знания в годы Второй мировой войны, в том числе и на американских военнопленных, а также — методы реанимации катсу по учебнику Ямады Ко, известнейшего специалиста дзюдо и дзюдзюцу, проводившего эксперименты на добровольцах в 60-е годы XX века.

Валерий Валерьевич Момот

Боевые искусства, спорт / Военная история / Боевые искусства