Читаем Веселый калейдоскоп полностью

Веселый калейдоскоп

Развлечение можно приурочить к 1 апреля, которое принято считать во всем мире Днем смеха. Ведущая (воспитатель или музыкальный руководитель) поздравляет ребят с праздником и желает им всегда быть такими же жизнерадостными и веселыми, как игрушка в ее руках — клоун. Она спрашивает детей, знают ли они, как называется эта игрушка. Дети рассказывают все, что знают о клоуне. Ведущая произносит волшебное заклинание и с помощью таинственных звуков, именуемых музыкой, оживляет игрушку. Происходит чудо: игрушка превращается в настоящего клоуна, но почему-то очень расстроенного, на глазах у него слезы — клоун забыл свое имя. Мимикой и жестами он показывает, что сердце его разбито, ему невыносимо быть безымянным и поэтому он не может больше веселиться. Ребята помогают клоуну обрести имя. Они придумывают массу оригинальных и смешных имен. Клоун мимикой дает понять, какое из имен ему пришлось по душе: он расплывается в улыбке, кланяется, в пантомиме выражает свою признательность: он любит детей и отдает им свое сердце, дарит им в знак благодарности маленькую волшебную шкатулку. Жестами он просит одного из зрителей открыть эту шкатулку, и тут звучит музыка...

Так начинается знакомство малышей с творчеством известного композитора Д. Б. Кабалевского.

Ведущая показывает портрет композитора, рассказывает, почему его считают детским композитором. Дети слушают пьесу «Клоуны» и смотрят на импровизированный танец клоуна, который показывает настоящее цирковое представление.

Ведущая интересуется мнением детей о музыке и предлагает им на минутку стать веселыми клоунами. Клоун в то время, пока звучит музыка, «превращает» детей в маленьких клоунов: надевает всем круглые разноцветные носы, парики из цветной мишуры и т. п. И вот вновь звучит пьеса Кабалевского «Клоуны» — маленькие артисты дают свое собственное представление: исполняется танец-импровизация. Далее проводится игра (по выбору воспитателя), и вновь раздаются волшебные звуки. Они напоминают детям о том, что время волшебства заканчивается.

Клоун жестами благодарит детей, посылает им воздушный поцелуй и исчезает... В руках ведущей снова игрушечный клоун. Звучит музыка Кабалевского, и откуда ни возьмись вылетают разноцветные воздушные шары — прощальный подарок клоуна, наконец обретшего свое имя. Дети ловят шары и танцуют с ними под ту же музыку.

В заключение ведущая спрашивает у ребят, запомнили ли они имя и фамилию автора, написавшего такую веселую и необыкновенную музыку. Дети называют имя композитора и произведение. Вновь звучит пьеса, но уже в темпе марша. Дети покидают музыкальную гостиную.

Необходимо продумать сюрпризные моменты: появление «живого» клоуна, его исчезновение, появление воздушных шаров. Также нужно заранее позаботиться об игровых атрибутах: приобрести разноцветные клоунские носы, парики, может быть, отдельные элементы клоунской одежды. Например, изготовить из цветного накрахмаленного материала большие пуговицы, с изнанки к ним пришить «липучку», благодаря которой дети самостоятельно смогут прикрепить к своей одежде «клоунские» пуговицы. Из цветных шерстяных ниток можно сделать разноцветные помпоны и прикрепить их к обуви такими же липучками.

Подобное развлечение можно провести и для детей старшей и подготовительной групп. Однако, учитывая возраст детей, продолжительность мероприятия несколько увеличивается, подбираются соответствующие игры. Например, ведущая предлагает детям игру «Море волнуется», но чуть измененную: «Раз, два, три — образ клоуна прими!» Ребята выполняют различные произвольные движения под музыку Кабалевского. Музыка резко обрывается, они замирают. Условия игры: ребята не должны копировать движения друг друга. Чем смешнее поза, тем лучше. В заключение ведущая объявляет конкурс на лучший рисунок (аппликацию, лепку) к музыке Д. Б. Кабалевского «Клоуны», который состоится через определенное время, например через неделю.

В назначенное время ребята вновь собираются в музыкальной гостиной, где обязательно на видном месте должен находиться портрет композитора, а также выставка творческих работ, посвященных произведению Кабалевского «Клоуны». Ведущая в разговоре с детьми может добавить несколько неизвестных им фактов из творчества композитора. Например, что Дмитрием Борисовичем много сделано для того, чтобы дети научились правильно понимать музыку и любить ее. С этой целью он написал несколько книг. Далее ведущая обращает внимание на выставку работ. Дети могут сами рассказать, над чем они работали, какое впечатление произвела на них музыка и т. д.