Везунчик

А еще я нашел вход в какие то пещеры, который когда то давно был скрыт в подвале древнего здания, а теперь просто был слегка прикрыт кустами на глубине ямы. Из него сильно дуло и слышался далекий и гулкий шум моря… Пока было светло я постарался эту пещеру осмотреть и нашел ее вполне себе пригодной для жизни. В основном проходе, в котором имелись даже остатки стесанных ступеней дуло не милосердно, а вот в парочке неглубоких ответвлений было хоть и прохладно, но вполне сухо и спокойно. Сам же главный вход через какое то время выводил на другую сторону скалы в небольшой полускрытый песчаный грот с выходом на пляж, который грот явно заполнялся водой при приливе. Тут была куча водорослей, пахло йодом и именно отсюда шел тот самый шум волн. Хотя самих волн тут никаких не было — разве что парочка неглубоких луж в некоторых из которых плавали оставшиеся после прилива рыбешки, водоросли и какой то мусор. Пляж же был заполнен сушняком и теми же водорослями, что не могло не радовать. Рубить деревья мне было нечем так что без сушняка с костром у меня были бы проблемы. А что то мне подсказывало, что костер станет очень важной составляющей моего будущего существования… Так что я полюбовался лазурными, разбивающимися о песок волнами пару секунд, слегка осмотрел окрестности и принялся набирать хворост и поспешно относить его в свободные пещеры.

Изначально, идя сюда я думал о чем то вроде шалаша, но теперь у меня появились варианты. Возможно я даже сделаю себе несколько домов — пещерный и лесной и буду жить то там, то тут… Все же теперь я разбогател и мог себе такое позволить.

Глава 11

Занятия начались лишь спустя два дня за которые доезжали и обустраивались новые ученики, в том числе и я. В руинах я не смог обнаружить ничего нового или хоть сколько нибудь полезного, зато смог добыть огонь древним методом спрашивания у мэтра — каковая просьба его похоже изрядно смутила. Однако я все же получил от него трут и огниво… А также освоил метод сушения рыбы и водорослей. Вторые в пищу не годились совершенно, зато в сухом виде вспыхивали только так.

И за все это время в школе наблюдалась какая то нездоровая атмосфера. Сам я не особо с кем то взаимодействовал, покинув лес только для того, чтобы спросить что то для розжига, но заметил что окружающие явно кого то искали, осторожно расспрашивая друг дружку.

На первое же занятие я шел абсолютно обустроенным и слегка даже мотивированным. За прошедшее с момента пробуждения время, никаких особых волшебных изменений я в себе не заметил и теперь хотел бы узнать — почему бы это так? Даже черный дым более не появлялся.

К счастью искать особо не пришлось, поскольку за прошедшие века раздаточные материалы в этой школе были до крайности понятными. Общие лекции проходили в больших зданиях, а специальные в более меньших помещениях, так что конкретно для меня проблема найти то здание в которое нужно было мне — вообще проблемой не являлась. Правда народ тут собрался до крайности напряженный… Хотя, с другой стороны, я тоже порядком нервничал, так что не мог их за это критиковать.

После небольшого размышления я расположился на первом ряду и приготовился к лекции.

Преподаватель был довольно занудным, однако объяснял все предельно понятно и интересно. Получалось, что само по себе пробуждение просто показывало из какого источника человек мог получать силу. Маги земли «подзаряжались» почти где угодно, но очень слабо и долго — получше дело у них обстояло в горах и, на сколько я понял из завуалированной речи преподавателя, на местах земных разломов. Маги воздуха неплохо подзаряжались от ветра и плохо, если ветра не было. С водой тоже самое — течет-хорошо, не течет-плохо. Огненные маги заряжались от любого огня — чем сильнее пламя тем лучше. А вот маги жизни могли собирать энергию у всяких там растений и животных, а могли и конденсировать ее самостоятельно. Причем, чем больше человек подзаряжался, тем лучше мог манипулировать с накопленной энергией и тем больше мог ее накопить в будущем. Вот почему старые маги были гораздо сильнее молодых. А вот тратить энергию маги оказывается не любили, поскольку это процесс накопления и становления в силе очень замедляло.

После чего уже начал освещать следующий материал, как раздался неожиданный вопрос:

— А некроманты? — причем задал его не я, а какой то богато одетый парень, после чего подвергся вдумчивому осмотру всей аудитории.

— Это… Не относится к теме нашего сегодняшнего занятия. — выкрутился преподаватель, возбудив у меня подозрение, что он этого не знал.

— Но среди нас же есть некромант? Кто он? — задал вопрос тот же парень и я слегка похолодел, поскольку неожиданно «прозрел» насчет причины ажиотажа последних дней.

— Я не знаю. — пробубнил преподаватель не менее подозрительно зыркнув на собравшихся учащихся, чем мы зыркали друг на друга. — Это, пока что, держится в тайне и нас настоятельно просили не выяснять. А я прошу об этом вас.

— Почему не выяснять? — задал закономерный вопрос другой ученик.