Власть нулей. Том 2

– На родителей этих посмотришь, и хочется им, бедолагам, сказать, что никогда их дитё не станет отличником. Ну, не бывают отличниками дети из таких семей! У отличников другая психология и другая среда обитания. Можно представить успешным какого-то затраханного такими родителями-психопатами ребёнка, у которого отец где-то пил, блудил, кропотливо изучал блатные манеры, а когда приполз-таки домой, надавал подзатыльников: «А ну гони дневник, ублюдок! Папка оценки будет смотреть». И вот битва идёт не на жизнь, а на смерть за каждый балл. Идёт битва там, где она не нужна. А где нужно биться – никто не шевелится. Они не волнуются за хорошие отношения с собственными детьми, за нормальный психологический климат в семье. Сколько бы поколений родителей ни метелили детей – а теперь ещё и учителей – за плохие оценки, а до них никак не доходит, что битые дети никогда не бывают отличниками, лидерами, победителями. Там даже осанка другая, а этот весь зажатый, сгорбленный, настороженно смотрит исподлобья, как затравленный зверёк, ожидая очередного удара. Можно себе представить, что такой ученик бодро и со знанием дела отвечает урок? Он, скорее всего, мямлит что-то нечленораздельное, лишь бы отстали. Один недоразвитый папаша в гимназию мента знакомого привёл, целого полковника, как свадебного генерала – где только нашёл такого дурака. Полкан махал удостоверением, рыгал перегаром, грозил арестом учителям за неуважение к его погонам. А как по фене шпарил – заслушаешься! Как только не пугают: и утюгами, и паяльниками, и ногами в цементе. Однажды эти не просыхающие отцы на гимназию так нехило наехали, прям весь персонал в заложники взяли, что какому-то хроническому второгоднику вместо «пары» влепили «кол». Думали, реальная братва прогневалась, второгодник – не иначе, сынок главаря всей теневой экономики региона. Нет, папаша на автозаправке работает, ещё каких-то собутыльников набрал, один охранник из заштатного супермаркета, другой вообще безработный. Но такие понты колотили! Когда их немножко привели в чувство и спросили, на кой они такой фигнёй страдают, был дан классический ответ заботливого родителя: токмо ради детушек. А зачем детям эта лажа?

– Но родители должны контролировать процесс учёбы.

– Да таким насрать и на учёбу, и на реальное развитие своих детей! Просто они никак не могут смириться с тем, что из их сперматозоидов получаются самые обычные дети: ленивые, шаловливые, любопытные, где не надо, и совсем не любознательные там, где хотелось бы родителям. Обыкновенные нормальные дети. Но дело в том, что сейчас все считают себя какими-то необыкновенными, крутыми. Каждому кажется, что у него какие-то гениальные сперматозоиды, от которых может родиться только Эйнштейн с Ломоносовым, а родился вот двоечник и балбес, несобранный и неорганизованный. Есть в кого. Родители разочарованы, что сперматозоиды и яйцеклетки у них самые обыкновенные, дрянные даже. Для иных это как удар по яйцам самолюбия. Они сами ничего не достигли в жизни, учились отвратительно, работают кое-как и где придётся, ничем не интересуются, поэтому теперь так хочется утвердиться за счёт детей. Обыкновенное тщеславие, ничего больше. Что такое эти оценки, кому они нужны? Если я скажу жене, что у меня была «тройка» по ботанике, она что, кормить обедом меня не будет за это? Если мой ребёнок получит «двойку», он что, от этого перестанет быть моим ребёнком? Почему надо как-то менять отношение к детям, если они получили «не ту» оценку? Да, у них не всё получается, на то они и дети. У многих взрослых вообще ничего не получается ни по одному пункту. Где-нибудь есть объявление о приёме на работу «Нужны круглые отличники за второй год обучения»? Кто-то при трудоустройстве прихвастнёт, что третью четверть в шестом классе на одни «пятёрки» закончил – возьмут за это на приличную работу? В том-то и дело, что оценки никому не нужны, они будоражат воображение несчастных взрослых, которые ничего не достигли. Все эти табели об успеваемости хранятся потом в пыльных архивах, куда никто не заглядывает. Раньше в школах не было оценок, а ставили просто галочку, что ребёнок посетил-таки школу, что ребёнок в процессе, учится, старается, как может. Потом придумали это посещение как-то оценивать, преимущественно за поведение и почтение к учителям. Всё, больше никаких значений у оценок нет. В наших школах такие старые учителя, иным под восемьдесят. Есть учителя, которые оценивают детей только по их способности шуметь, поэтому шумный и подвижный ребёнок у них всегда на плохом счету. И что теперь? Дети плохо учатся по двум причинам: или они слишком подвижны и не могут усидеть на месте, или у них тяжёлая гнетущая обстановка дома. Пожилую учительницу тоже как-то глупо ругать, что она продолжает работать, когда давно пора на пенсии «отдыхать». Но в нашей стране на пенсии не отдыхают, а подыхают. Именно поэтому пенсионеры стараются работать – это хоть как-то за жизнь держит. Всех можно понять, а не выдавать крутизну. Которой нет. Ну, не живут по-настоящему крутые люди в таких условиях.