Внедрение

Однако стоило ему начать, как ожила память. Вот он, семи лет от роду, стоит на табуретке в воскресной школе и пищит. Те самые стишки на празднике урожая. Он перепутал строчки, едва дойдя до середины. Ему подсказывают. Этот опыт впился в его нервную систему крошечной колючкой, репьем, шипом стыда. И теперь этот шип снова проявился, вызвав внезапную тревогу, глупый страх - прочитать во что бы то ни стало, не сбиваясь. Страх, который мог вызвать новый, столь же непредусмотренный срыв.

- Вот зерно, что посеял один человек,

Которому сторож петух #8209;кукарек,

Который священника будит побритого,

Который…

«Который - что - что - что?!!» - закричал детский голос в его голове, в то время как другая часть Соула смотрела скептически на весь этот спектакль, поражаясь, к какому же восторгу, очарованию лингвистикой и языковыми экспериментами, в особенности «неправильными» языками, привел его этот первый публичный позор.

Голос американца пришел ему на помощь:

- Который венчает бродягу побитого…

- Ну, дальше, Крис, - ухмыльнулся Цвинглер.

По счастью, мальчик Соул поймал выпавшую строку и не сбился:

- Который целует девицу нестрогую…

Но взрослый человек в нем насторожился. Ричард, Сэм, Дороти, пучеглазый Фридман - все они казались частью той ухмыляющейся публики - пап и мам, дедов и бабок, теть и дядь, - что пялилась на него.

Однако американец торопил, выплеснув сразу две строки:

- Которая доит корову безрогую,

Лягнувшую старого пса без хвоста…

- Который за шиворот треплет кота, - подкинул дров в костер Соул.

- Который гоняет за мышью #8209;девицей, - со сноровкой теннисиста откликнулся Цвинглер.

- Которая солода есть не боится, - улыбнулся Соул.

- Который в том темном амбаре хранится,

В том доме, который построил наш Джек!

Цвинглер закончил с триумфом. Его рубины исполнили танец победы. Он перехватил инициативу. Игра закончилась - и он выиграл.

«Проклятье, - подумал Соул. - Надо было сосчитать наперед».

Покосившись на Дженниса, он понял, что того просто тошнит. Капкан был поставлен хитроумным охотником, и он угодил в него. А все эта память, будь она неладна. И языковая ловушка - он должен был знать.

- Любой четырехлетний ребенок может продолжить этот детский стишок, - заявил Соул с побагровевшим лицом. - А представьте такой случай, когда вы вставляете одинаковые фразы: «Вот солод, который крыса, которую кот, которого пес, боится - убивает - ест». Что скажете? Грамматически правильно - но едва ли понятно. Проникните в имбеддинг чуть дальше - и вы закончите поэмой Русселя. Сюрреалисты пытались даже построить специальные машины для ее чтения. Но самое чувствительное, самое подходящее устройство для языковой переработки, известное нам - наш мозг. И он загнан в угол.

- Почему же, Крис?

Казалось, Цвинглер смотрит с хитрецой, но голос американца звучал искренне. Соул сбивчиво стал объяснять, заметив, однако, что Сэм ответил на это благодарным взглядом.

- Ну, давайте вспомним, что речевые процессы зависят от объема информации, которую мозг может сохранять в краткосрочной памяти…

- А общий итог зависит от времени, которое понадобится, чтобы работа краткосрочной памяти стала перманентным и химически связанным процессом - перейдя с электрического уровня на химический?

- Совершенно справедливо. Но перманентная форма непрактична для каждого слова - нам важно запомнить базовое обозначение. Так мы выходим на один уровень информации: это актуальные слова, которые мы используем на поверхности сознания. Другой перманентный уровень, заложенный глубже, содержит абстрактные концепты - ассоциации идей, связанных между собой одной нитью. Между этими двумя уровнями информации залегает план сознания - для создания предложений или мыслей, идей. Этот план содержит правила того, что мы называем «универсальной грамматикой». Универсальной потому, что этот план - часть базовой структуры сознания и те же самые правила могут переводить идеи в любой человеческий язык.

- Другими словами, внутри мозга все языки - двоюродные братья?

- Опять #8209;таки верно. Они относятся друг к другу как члены одной семьи. Но в каждом кузене, сородиче - своя индивидуальная точка зрения на реальность. Если бы мы сложили все эти «лица», «физиономии» языков, одно на другое в пирамиду, чтобы выработать таким образом правила универсальной грамматики, то получили бы карту всей возможной территории человеческой мысли - все, что может доступно выразить наш биологический вид.

- Но разве такое возможно - собрать все языки воедино? Ведь некоторые уже умерли, исчезли…

- А многие - и таких еще больше - еще не открыты и не придуманы.

- И поэтому вы используете искусственные языки для зондирования?

- Точно. Прямое попадание.

- Но послушайте, Крис. Вы применяете эти галлюциногены ПСС в процессе обучения. Почему вы думаете, что это нормальная ситуация? И наши мозги могли бы обучаться с такой высокой скоростью, если бы это было предусмотрено природой.